初中英语课堂中实现学生深度学习的途径

深度学习的概念是由Geoffrey Hinton等人在2006年提出来的,深度学习作为一种特定学习概念的表达以及相关的专题研究已由来已久。但长期以来,国内的教育研究领域并未明确提出深度学习的概念,也未系统阐述深度学习的相关理论,此外对深度学习的实践研究也较为有限。有研究者在通过文献研究发现国内在1997年才开始出现与深度学习相关的研究。直至2004年,深度学习才重新受到研究者的关注。那么探究初中英语课堂中学生深度学习的途径就变成了一个更新的话题。本文围绕初中英语课堂中学生通过小组合作的形式进行词汇学习,听力训练及英语情景剧的展演达到深度学习的目的。