温灸包热熨预防宫颈癌同步放化疗患者放射性直肠炎的临床观察

目的探讨温灸包热熨在预防宫颈癌同步放化疗患者放射性直肠炎中临床效果。方法选取2014年12月~2015年3月60例Ⅱb~Ⅳa期宫颈癌同步放化疗患者,随机分为对照组与观察组,各30例。观察组患者在同步放化疗期间同时进行神阙穴温灸包热熨治疗,每日1次,至治疗结束;对照组在同步放化疗期间不应用温灸包热熨,观察两组患者放射性直肠炎的发生情况。结果观察组放射性直肠炎的发生率低于对照组,发生时间较对照组迟,发生3级以上直肠炎的患者明显少于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论温灸包热熨能降低放射性直肠炎的发生率,减轻直肠的放射性损伤。

穴位埋针治疗宫颈癌放疗所致急性放射性肠炎的临床疗效观察

宫颈癌是常见的妇科恶性肿瘤,近年来其发病有年轻化的趋势。放疗是治疗宫颈癌的重要手段之一,放射性肠炎是放疗过程中常见的并发症[1]。临床症状表现为排便次数增多、腹部疼痛、里急后重、腹泻、黏液血便,肠瘘或者穿孔[2],严重时导致患者难以坚持治疗,影响疗效,给患者生活造成很大的不便和痛苦;因此治疗宫颈癌患者放射性肠炎具有重要临床意义。

多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用

目的:探索多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果。方法:以2012年1月-2016年3月在我科实习的护生54人为研究对象,根据入科时间分为实验组30人和对照组24人,对照组采用传统护理带教模式教学,实验组采用多元化教学模式。结果:实验组理论基础和护理技巧考核评分均明显高于对照组(P<0.05)。实验组开放思维、寻求真相、认知成熟度、分析能力、系统化、求知欲、自信心及总分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:多元化教学模式教学可以提高妇科肿瘤护理带教质量和护生评判性思维能力。

浅析我校化学教学工作

我校中职学生由于文化基础较差,选择专业的不同,学习化学的积极性不高。因此在化学教学中应根据学生的实际,着眼于学生非智力因素在学习中的作用,采取相应的措施,自编教材,优化教学内容;结合专业,选择教学内容;激发兴趣,加强技能训练;完善评价机制,提高化学教学质量。

对加快推进内部会计控制建设若干问题的思考

社会不断发展进步带来的经济方面变化使企业不断发展,此类发展过程中企业内部相关结构亦发生转变。就实际情况而言,现阶段企业管理中企业生存发展主要依赖经济发展,而企业经济管理与会计控制建设存在较为密切的关系。本文即针对实际情况展开分析,目的为实现内部会计控制工作的建设,使建设工作步伐加快,质量提高。

试论如何提高轻工企业的产品标准水平

当代经济社会转型期,社会对于生产性的企业要求从技术和质量两方面转型升级。其中,作为生产生活资料的工业部门因其与社会群体最日常化的必需品联系紧密。并且,企业产品标准是衡量一个企业经济发展的重要判断,更是企业产品质量能否进入高品质的重要依托。所以,有关于轻工企业的产品标准水平不仅需要具备透明性,还需要具备高度的标准性,用以维持轻工企业在群体之间的信誉。通常情况下,轻工企业的产品标准需要制定两条,分别针对以农产品为主要原材料的和以非农产品为主要原材料的轻工业。然而社会迈步进智能时代,轻工业逐渐演化为以生产消费资料为主的工业,因此按照工业时代划分前后的共有三段不同含义的轻工业。在这几种不同的情况下,其间标准也就不一而足。本文将围绕轻工企业为原点,试析当下轻工企业的产品制作标准存在的问题,展开探讨产品标准水平的制定策略。