对初中生爱的教育和行为指导

爱的教育是指从热爱学生的角度出发,采取多种正面教育的方式,培植爱的种子,使学生学会自爱和爱护周围的人和物,爱祖国,陶冶高尚的情操。从个体降生到人世起,爱的主题就伴随着他来到不同规模的群体当中,首先是家庭、邻里、伙伴,然后是学校以及社会其他组织群体,所以爱是人类和生活的永恒的主题。然而,当今有些人却批判和嘲笑优良的传统道德,追随商品社会的时尚,宣扬资产阶级的个人主义、拜金主义、享乐主义思潮,道德准则模糊了,道德教育在彷徨中徘徊,通过爱的教育。

行为规范养成教育

国家教委制定的《中学生日常行为规范》是中学生日常学习和生活的准则。如何实施《行为规范》,这是班主任、团队干部、德育工作者要探讨的问题。实践使我感到,实施《行为规范》,一是不能一刀切,力求有针对性,要根据不同年级、不同阶段、不同场合,提出具体要求;二是根据当代中学生活泼好动,兴趣广泛,好胜心强等特点,在实施《行为规范》的形式上要多动脑筋多想办法,精心设计,寓《行为规范》

坚持在职进修

回顾二年半时间的电大学习过程,我有不少体会,概括起来有如下四方面: 一、目的明确不怕羞。我在报名时,总希望给予保密。担心考不上电大,别人会笑话。后来,接到电大录取通知书后,我外出面授,曾引起了一场小风波:有人说我,“快到50岁的人了,还那么积极去读书深造,精神可贵。”也有人说:“年纪这么大还去读书,三年后拿到文凭有什么意义,真是自讨苦吃”。在有些人看来,读书是为了拿文凭。

抗美援朝火线上的文艺兵

1952年9月,我23军奉命赴朝参战,我是67师文工队的歌唱演员。到前沿慰问演出我们文工队驻地离前沿坑道约摸有四五十里。前沿坑道小,部队分散,敌人以成千上万吨炮弹、炸弹倾泻在阵地上,我们文工队只能以小分队的形式活跃在前线进行宣传鼓动和慰问演出。

活跃在“三八线”上的文艺兵

在纪念伟大的抗美援朝战争70周年的日子里,《大江南北》2020年第12期的封面刊登了志愿军老战士金耀锦、戴善珍夫妇在"志愿军战士照片墙"上指认自己相片的感人情景。现在,戴善珍给我们寄来了一篇回忆当年在朝鲜战场上当文艺兵的文章,战斗的艰难、战友的情谊跃然纸上。我们予以刊登,以飨读者。