互联网环境下的中职生心理健康教育探索

互联网环境下,中职生能够通过智能手机等多种途径接触互联网上的信息。但由于中职生辨别能力较差,互联网中的部分不健康信息都容易对于中职生的心理健康造成影响。当前中职生存在网络依赖、沉迷网络导致性格缺陷、容易受到不良信息误导等问题。笔者提出,通过引导学生正确使用网络,建立完善的家校共育机制、思想政治交流学习平台方式,充分利用互联网手段提升中职生心理健康水平。

基于不同阶段中职生心理特点的心理健康教育模式的建构

目前,职业类院校学生心理健康教育的相关研究较少,整体发展较为缓慢。为了更好地发挥心理健康教育对学生的影响,促进学生的心理健康发展,培养适应社会需要的应用型高素质人才,改善心理健康教育教学结构尤为重要。本文主要探讨如何根据不同阶段的中职生的心理特点开展心理健康教育,从而提高心理健康教育的有效性。

利用积极心理学研究中职生的厌学问题

在不同层次的学校，不同年级的学生都或多或少地存在着厌学情绪，尤其是中职生，这类较特殊的群体普遍存在着厌学的问题。因此，提高学生学习的积极性已成为学校德育工作的重点。本文认为，通过积极心理学理论，联系实际现象，采取有针对性的措施，可以提高中职学生的学习兴趣，提高教学质量。