湖南省青少年业余游泳后备人才培养的现状

本文运用问卷调查法、专家访谈法等对湖南省青少年业余游泳后备人才培养现状的调查、分析,结果表明:湖南省游泳运动员依靠三级训练模式,已经影响到后备人才的培养。提出:转变培养模式、缓解学训矛盾;建立科学选材体系;加强教练员的继续教育;完善管理机制。

游泳对肥胖少年健康减肥的效果研究

本文采用专家访谈法、实验法等,通过 12 周的游泳训练来探究游泳对 12 ~ 14 岁的肥胖少年健康减肥的效果研究。结果表明,游泳能改善肥胖少年的身体素质以及达到健康减肥的效果。

基于核心素养的小学体育有氧大单元教学实践研究

本文基于在学期初利用体育有氧大单元教学以发展学生核心素养的课程目标为引领,以教会学生掌握运动技能为核心任务,利用环环相扣的结构化学习内容,在情境中进行教、学、练、赛、评一体化的教学,帮助学生恢复有氧能力的同时,为学生形成终身体育意识和培养学生核心素养提供参考。

“双减”视域下的家庭教育投入产出机制研究

本文基于“双减”背景与新时代基础教育改革的长期趋势及其引致家庭教育模式的代际变迁的社会规律,从现有应试教育角度分析家庭教育投入产出机制,进而为教育制度的改革提供决策参考。本文采用文献综述、逻辑机制等方法,通过家庭教育中时间和经济投入,学生主动和被动学习为指标进行对比分析,发现家庭教育投资是子女教育获得的直接途径,子女考试成绩与家庭教育的投入量密切相关,且家庭教育中的时间投入越多,越有利于激发子女学习的主动性和内驱性;在时间投入过程中,学生主动学习的效率和幸福感优于被动学习;家庭教育投入产出机制及幸福感获得机制得到了CEPS项目统计数据的支撑。本文旨在探索家庭教育投入产出机制中时间和经济作用,学生主动和被动学习机制的差异,为指导家庭对教育投入产出的实施提供可行性建议。