论小学英语单词识记方法的趣味性

单词是英语的基础,是小学生开启英语大门的金钥匙,教师应根据小学生的学习特点,提高趣味性英语单词教学的水平。论文从进行有趣的游戏、巧用单词卡片等方面探讨了小学英语单词识记过程中的趣味性教学方法。

新课程背景下班级管理“四”秘诀

班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。在一个班级中，学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，多半都与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。但有时即使前者已具备，只因遇到方方面面的矛盾，导致班主任在工作中常常左右为难，甚至停滞不前，同时也可能造成教育的偏颇，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。那么，班主任应怎样把握工作中的尺度呢？可以从以下几个方面来着手：

低年级英语课堂有效性教学新探

在日常生活中，人们常常可以不用言语，而借助于表情、手势之类的动作达到交流思想的目的．有时甚至会“无声胜有声”，这就是人类的无声沿青。小学英语课堂有效性教学可以从教师的体态语入手，它作为一种辅助教学手段，形象生动，易帮助学生理解，能活跃课堂气氛，提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。特别在小学低年级英语教学中，巧妙地使用体态语.

小学低年级英语口语测试探析

英语作为世界上一门广受应用的语言学科,是人与人之间进行交流的重要语言工具。口语测试是小学英语教学过程中的重要环节,新课程改革之后,要求学校教育要关注学生的个性化发展,强调素质教育的重要性,教师在进行小学英语口语测试时,要根据学生的能力选择适合学生的教材内容,使学生对自己的知识能够活学活用,在实际生活中锻炼自己的口语水平,实现素质教育的最终目的。