新工科理念下建筑学美术类课程教学改革探索

应对新一轮科技革命和产业变革所面临的新机遇、新挑战而提出“新工科理念”。作为传统的建筑学专业需要改造升级。以地方普通高等院校建筑学专业所涉及相关美术类课程为研究对象,在“新工科”理念之下,总结了课程教学现存问题,并从教学课程设置、建筑绘画模块、建筑阴影与透视模块、设计基础模块四个方面提出了教学改革思路,立足地域特色,将美术和环境艺术知识融会贯通,打好建筑专业学生美学基础,培养多元复合型人才。

大学校园环境景观的教育作用与概念设计——以大庆石油学院景观设计为例

通过分析高校校园环境景观规划,提出改善景观设计的对策,重视精神功能,丰富文化内涵,坚持艺术教育原则,创造宜人的校园户外空间,提升校园环境品质。

浅谈普及艺术教育在高等教育中的重要性

本文探讨了艺术教育对提高全民素质的重要作用,论述了普及艺术教育在高等教育中的重要性、必要性,并提出应注意的问题。

融汇式教学模式在建筑学专业理论课教学中的应用

阐述融汇式教学模式在建筑学专业理论课教学内容、时间及教学体系等方面的改革内容,提出融汇式教学体系、课程内容动态调整及改革教学手段等具体改革措施.

浅谈视觉传达艺术中的标识设计

这里所讲的视觉传达艺术更侧重于工艺设计当中 CIS(CIS 是 Corporate Identity System 的缩写)理论中的 VIS。随着中国市场经济的建立.我国经济得到了长足迅猛的发展,新的产品、新兴企业不断产生。而工艺设计具有实用与装饰相结合的特性,这一特性决定了其对经济服务的前沿性和直接性。改革开放以来,艺术设计得到了服务经济的更广阔的舞台。关于艺术设计,关于视觉传达艺术,许多媒体几乎每天都有这方面的消息,CI.VI 这些外来词汇对于中国人来说已不再是个陌生的话题了。北京.深圳乃至全国活跃着一批 VI 设计师,VIS 标识设计也被圈定在新生代艺术之列,与现代绘画.现代雕塑一并成为现代艺术的一朵小花。CIS 这一理论是我国近些年才从日本引入的,日本设计界将其分解为 BI(Behavior Identity).MI(MindIdentity)和 VI(Visual Identity)几个分支体系,而把 CIS 引入中国之时,在实际应用当中,国人却天才地把CIS 浓缩为 VIS(视觉识别系统),这主要是因为我国特定的国情.特有的经济环境改变了 CIS 的范围。

浅析建筑设计中建筑美学形式美感法则的作用

基于当代中国建筑设计中对时尚视觉元素的思考,从建筑美学释义的角度,剖析了现代建筑的美学倾向。强调建筑需要表现,但这种表现不应脱离建筑美的本义及其固有的内在的建筑美学法则。