浅谈学校传统活动之课程化构建——以“毕业典礼”为例

学校活动是学校文化的重要组成部分，但一成不变的活动形式、单调乏味的活动内容、机械操作的活动模式、蜻蜓点水的活动评价，使学校的传统活动渐渐失掉了应有的魅力。把握综合实践活动“课程内核”，关注课程建设的四要素“目标、内容、实施、评价”，让传统活动经历课程化的打造，从活动走向课程，是其焕发生机活力的有效途径，亦是学校综合实践活动向纵深发展的又一路径。

小题大做 其乐无穷——小学数学教材习题的开发与利用

习题是小学数学教材重要组成部分,是专家们经过精心选择的典型练习材料。它更是学生掌握知识、形成技能、发展能力的主要载体,是提高学生运用知识解决简单实际问题能力的有效工具,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。因此,加强习题资源的开发和利用。

小学数学课堂板书行为的现状与思考

课堂板书素有“微型教案”之称，是教师根据教学的需要，运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。它与教师的教学方法互为补充，相得益彰。好的板书可以准确体现教师的教学思路和教学内容的内部结构，可以帮助学生理解和掌握教学内容，

依托综合实践活动,打造特色校本课程

校本课程的开发与综合实践活动课程分别属于两个不同的领域,但在许多方面有相似之处,在实施过程中常常会出现“相伴相生”的现象。综合实践活动是校本课程开发和实施的有效途径,校本课程通过规划、设计、实施来指导综合实践活动,使活动更自主、体验更深刻、内容更具内涵。本文依托综合实践活动,丰富校本课程的内容,落实校本课程环保教育的目标,人人参与拓展实施途径,培养学生环保意识,从而打造特色校本课程。