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也说语文课
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2003年第12期64-64,共1页
关键词 教学结构 教学理念 语文教学 教学内容 初中 教学手段
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培训农民“打洋工”铺就金色致富路 被引量:1
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2008年第7期60-61,共2页
日前.送桥镇成校在双墩村村农校举办为期一天的出国劳务输出人员培训班,讲解有关出国劳务的工种、待遇、国情、年限及应注意的问题.并现场接受培训人员的咨询。据了解当天签约到科威特的有20人。送桥镇双墩村是湖西四乡镇出名的出国... 日前.送桥镇成校在双墩村村农校举办为期一天的出国劳务输出人员培训班,讲解有关出国劳务的工种、待遇、国情、年限及应注意的问题.并现场接受培训人员的咨询。据了解当天签约到科威特的有20人。送桥镇双墩村是湖西四乡镇出名的出国劳务输出村,在送桥是“出国大户”.几年间先后有近百人在国外劳务.至今仍有12人在科威特。(《高邮信息)2008.3.20) 展开更多
关键词 培训班 致富路 劳务输出人员 出国劳务 农民 培训人员 科威特 工种
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请维护学生的话语权
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作者 戴孝文 《教学与管理(小学版)》 2002年第2期18-18,共1页
关键词 话语权 学生 人的权利 维护 苏霍姆林斯基 学校教育 侵权行为 基本权利
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名著使教育更细腻
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作者 戴孝文 万晓霞 《教师之友》 2002年第9期24-24,共1页
K12网上曾经讨论过教师要不要读教育名著的话题,我注意到竟然有相当的教师不读或者不主张读,颇感意外。主要原因是“三论”作祟:一是“读书无用论”。一些教师评优、晋级等该得到的已经得到,该失去的早已失去,读书对他们已没什么... K12网上曾经讨论过教师要不要读教育名著的话题,我注意到竟然有相当的教师不读或者不主张读,颇感意外。主要原因是“三论”作祟:一是“读书无用论”。一些教师评优、晋级等该得到的已经得到,该失去的早已失去,读书对他们已没什么功利上的用处。二是“读书无空论”。一些教师以学生“高分”为“绩效”,以“达优率高”“升学率高”为“成果”,一天到晚忙于备课、上课、批改、辅导,考查“五认真”,没有空闲读书。三是“读书无需论”。一些教师自以为在师范院校“知识海洋里遨游过”,也读过几本名著,无需再啃了。 展开更多
关键词 教师 “读书无用论” 教育名著 高分 升学率 评优 上课 意外 用处 网上
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“合并同类项”与多重复句
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作者 戴孝文 《中学语文教学参考(教师版)》 1998年第3期44-45,共2页
“合并同类项”与多重复句○江苏高邮戴孝文“合并同类项”与多重复句,似乎风马牛不相及,但将“合并同类项”这一数学知识点迁移到语文基础知识多重复句层次划分上,却能收到事半功倍的效果。“多重复句”知识,虽然初中学生只要求掌... “合并同类项”与多重复句○江苏高邮戴孝文“合并同类项”与多重复句,似乎风马牛不相及,但将“合并同类项”这一数学知识点迁移到语文基础知识多重复句层次划分上,却能收到事半功倍的效果。“多重复句”知识,虽然初中学生只要求掌握到二重复句,但学生在实际运用操作... 展开更多
关键词 合并同类项 多重复句 层次划分 并列关系 关联词 江苏高邮 数学知识点 语文基础知识 课堂效率 知识迁移
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高邮送桥成校:就地培训就业返乡农民工70人
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2009年第4期23-23,共1页
送桥镇成校抓住本镇各家灯具企业灯具安装工吃紧和农民工暂未返的城有效时间,日前与扬州市现代照明公司、镇社保所联办为期10天的灯具安装知识培训班,70名培训对象通过7天的灯杆竖立知识、灯具电路知识、灯头安装知识、灯箱安装知识... 送桥镇成校抓住本镇各家灯具企业灯具安装工吃紧和农民工暂未返的城有效时间,日前与扬州市现代照明公司、镇社保所联办为期10天的灯具安装知识培训班,70名培训对象通过7天的灯杆竖立知识、灯具电路知识、灯头安装知识、灯箱安装知识等理论学习和3天的灯具安装实训,将分别就地就业到现代照明公司和松山电器照明公司。 展开更多
关键词 培训就业 农民工 知识培训班 灯具企业 返乡 高邮 有效时间 理论学习
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安全责任重 坚决杜“三空”
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2001年第11期33-33,共1页
江苏省高邮市送桥镇教办历来十分重视校园安全工作,把“安全”放在日常工作的“重中之重”,坚决杜绝“三空”:
关键词 江苏 高邮市 送桥镇 校园安全工作 三个代表 农村中小学 学校管理
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围绕特色实验项目 开展农村科技教育
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2001年第7期32-32,共1页
关键词 农村科技教育 成人教育 科教兴农 科技推广 技术培训
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请维护学生的话语权
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2002年第5期48-48,共1页
苏霍姆林斯基曾说过:“教育——它首先是一种人学”。学校教育的对象是学生,学生是活生生的人,是涌动的生命体,作为一种人的自然存在,自然就拥有一个人的诸多不可剥夺的基本权利,如做人的权利、受教育的权利、研究的权利、创造的... 苏霍姆林斯基曾说过:“教育——它首先是一种人学”。学校教育的对象是学生,学生是活生生的人,是涌动的生命体,作为一种人的自然存在,自然就拥有一个人的诸多不可剥夺的基本权利,如做人的权利、受教育的权利、研究的权利、创造的权利、享受的权利.发表不同观点的权利、说话的权利等。尊重其人性的尊严、人格,使其感受到人的应有价值的存在,这就决定了师生最基本的关系应该是人与人之间的平等关系。 展开更多
关键词 话语权 受教育权 侵权行为 师生交际
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激发“五老”优势的动力 关爱青少年健康成长
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作者 戴孝文 《中国农村教育》 2019年第19期50-51,共2页
'五老'队伍(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)是党和国家的宝贵财富,在教育系统基层关工委层面,在贯彻落实上级关工委加强'五老'队伍建设方面,主要是把老教师中的老教育干部、老党员、老先进、老班主任等作为... '五老'队伍(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)是党和国家的宝贵财富,在教育系统基层关工委层面,在贯彻落实上级关工委加强'五老'队伍建设方面,主要是把老教师中的老教育干部、老党员、老先进、老班主任等作为关心下一代工作的重要资源和宝贵财富。如何激发'五老'政治、威望、经验、亲情等独特优势的动力,使他们关爱青少年健康成长愿作为、能作为、有作为、乐作为. 展开更多
关键词 关工委 青少年健康成长 特困生
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教师教书 更要读书
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作者 万晓霞 戴孝文 《教学与管理(小学版)》 2002年第11期19-20,共2页
关键词 教书育人 教师 读书 教学生活 现实教育 主旋律 生命 休止符
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围绕和谐教育命题谱写和谐校园新篇章
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作者 郝崇德 戴孝文 《成才之路》 2008年第18期5-6,共2页
"和谐"作为一种社会状态,包含着人与自然的和谐以及人与人的和谐。和谐社会需要人与自然和谐相处,为社会可持续发展提供物质资源的保证。人与自然的和谐是为了实现人与人的和谐这一更高目的,同时,也需要人与人的和谐来促进。... "和谐"作为一种社会状态,包含着人与自然的和谐以及人与人的和谐。和谐社会需要人与自然和谐相处,为社会可持续发展提供物质资源的保证。人与自然的和谐是为了实现人与人的和谐这一更高目的,同时,也需要人与人的和谐来促进。党中央提出的"和谐社会" 展开更多
关键词 自然和谐 人与人 和谐教育 新篇章 人与自然 以人为本 学校 社会可持续发展 和谐发展 社会状态
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灌阳:桂北小城的别样扶贫
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作者 刘光林 戴孝文 《农家之友》 2019年第9期60-64,共5页
山地丘陵地形加上典型的喀斯特地貌,素有“八山一耕地,半水半村庄”之称的灌阳县是广西自治区级贫困县,且灌阳贫困村大多位于偏远山区,受地势、环境资源等影响,产业扶贫面临不少难题。按照“宜工则工、宜农则农、宜游则游”思路,灌阳县... 山地丘陵地形加上典型的喀斯特地貌,素有“八山一耕地,半水半村庄”之称的灌阳县是广西自治区级贫困县,且灌阳贫困村大多位于偏远山区,受地势、环境资源等影响,产业扶贫面临不少难题。按照“宜工则工、宜农则农、宜游则游”思路,灌阳县在地势相对平缓的山地及丘陵地区,形成了以梨、李、桃、柑橘、优质稻、油茶为主导产业,加快水果、水稻、油茶三大核心示范区建设,带动更多贫困户脱贫致富。 展开更多
关键词 产业扶贫 主导产业 偏远山区 丘陵地形 喀斯特地貌 灌阳县 优质稻 油茶
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由一张“鸟岛”门票所想到的……
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作者 王家平 戴孝文 《江苏教育研究》 2004年第6期59-59,共1页
前不久,笔者听了一堂由市教研室组织的新课改“送课下乡”的公开课,课题叫《鸟岛》,小学二年级的。凭心而论.执教者的课堂教学充分体现了新课改的理念,在引导学生积极主动参与学习,师生、生生互动,使学生获得积极体验与情感。
关键词 二年级 《鸟岛》 课程改革 小学 语文教学 公开课 学习兴趣 形式主义
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新课改:需要进行哲学思维的思考
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作者 王家平 戴孝文 《基础教育(重庆)》 2004年第7期60-60,共1页
关键词 教育哲学 教学规律 教师素质 课堂氛围
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省教育厅专家组调研指导送桥镇教育服务“三农”高水平基地工作
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作者 郝丽娟 戴孝文 《中国农村教育》 2019年第19期31-31,共1页
5月29日,江苏省教育厅组织江苏开大社会教育处处长钱旭初、江苏农林职业技术学院教授葛国君、南京秣陵社教中心校长史长根三位专家对送桥社区教育中心创建的教育服务'三农'高水平基地——扬州市神居阁水产养殖专业合作社进行现... 5月29日,江苏省教育厅组织江苏开大社会教育处处长钱旭初、江苏农林职业技术学院教授葛国君、南京秣陵社教中心校长史长根三位专家对送桥社区教育中心创建的教育服务'三农'高水平基地——扬州市神居阁水产养殖专业合作社进行现场调研指导,高邮高新区管委会副主任陈烨、高邮高新区社会事业局局长陈如林、高邮高新区社会事业局副局长王正久、高邮市教体局副局长陈生桃、高邮市教体局职成科科长周广春、高邮市教育局职成科副科长刘宏、送桥镇教育中心校校长李长清陪同调研。 展开更多
关键词 教育厅 专家组 服务“三农”
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