以“一元二次方程”为例看数学单元教学设计策略

数学新课程标准是囊括了课程设计理念、课程教育目标、课程内容选取标准、课程实施建议等方面的一个综合性指导文件，在课程理念和课程目标方面发生了重大变化。在新课程理念下，数学教学设计基本过程大致相同，即确立目标、分析任务、了解学生、活动设计、评价结果等五个环节。

浅谈数学新课程中学习方式的转变

《数学新课程标准》中指出：“数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，要转变过去的封闭、被动、接受性的学习方式，倡导动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式．”这就要求教师应努力更新教育观念，改进教法，积极大胆地尝试转变学生的学习方式，推动教学活动的有效开展．