子宫切除术与子宫肌瘤剔除术对子宫肌瘤患者内分泌功能的影响研究

目的研究分析子宫切除术和子宫肌瘤剔除术对患者内分泌带来的影响。方法对2010～2012年我院的46例子宫肌瘤患者进行探讨分析，将患者分组为子宫切除组以及肌瘤剔除组，子宫切除组的23例患者采取子宫切除手术方式，子宫肌瘤剔除组23例患者采取子宫肌瘤剔除治疗，对两组患者经过手术治疗后的内分泌情况进行比较，记录其卵泡刺激素（FSH）、促黄体生成素（LH），雌二醇（E2）3项激素水平。结果经过手术治疗后，子宫切除组患者的FSH、LH水平提升， E2水平降低；肌瘤剔除组患者的三项激素水平无变化。结论子宫肌瘤剔除手术给患者术后内分泌功能带来的影响比较小，因此比较推介〈br〉 使用该手术方式进行治疗。

戊酸雌二醇用于绝经后妇女取环术中的临床观察

目的探讨绝经后女性使用戊酸雌二醇来进行辅助取环的效果。方法根据我院接收的52例进行节育环取环的患者来进行分析,取环前使用戊酸雌二醇让患者口服,持续一周,再进行取环操作。结果全部52例患者均一次取环成功,随诊3个月,无子宫内膜增厚的病例。结论绝经后的女性进行取环手术前使用戊酸雌二醇可有效提升患者的取环顺利度,避免了临床并发症的产生,成功率较高。

在初中政治课教学中渗透中国传统文化教育的策略

在前不久的一次调查中我们发现：我校学生对西方的风情习俗以及相关文化充满了浓厚的兴趣；对中国传统文化缺少了解的途径；对中国传统文化所蕴含的优秀品质缺乏领悟。作为一名思想品德课教师，同时也作为班主任，肩负着对学生进行思想品德教育的重任，上述学生中存在的问题和现象，不能不引起我们的重视。为此，我以杜威的活动教学论为指导，结合专题探究、班团队活动等多种教育途径，在初中政治课教学中开展了渗透中国传统文化教育的策略研究。

在少先队组织自我教育中培养青少年道德思维的实践探索

在开展社会主义核心价值观等主题教育活动中,发挥少先队自我教育优势,通过主题中队会、雏鹰假日小队活动、家校亲子活动等多种渠道,采用角色扮演、情境再现、榜样示范等常用活动方式,运用"人我类同"换位思考、"两难问题"辩证说理以及"知行合一"价值把握等操作策略,培养少先队员的道德思维,强化青少年儿童已有的道德认知,促进他们养成良好的道德行为习惯。

浅谈少先队活动课程中少年儿童道德思维的培养路径

"帮助少先队员明德修身,扣好人生第一粒扣子",是新时代少先队工作的重要内容。在《少先队活动课程指导纲要(试行)》实施过程中,运用好"道德养成""成长取向"等教育内容,通过道德思维的训练和培养,促其实践活动、内省感悟和自我选择,有利于解决其成长中的困惑和问题。本文在把握少先队员思想脉搏的基础上,运用当代道德思维论的相关研究成果,对少年儿童道德思维培养的路径及案例进行剖析,为德育工作者提供一种教育和研究思路。

少先队特色课程“道德思维加油站”开发的思考

一、对＂道德思维加油站＂课程的认识 本课程属于综合实践课程。具体来说,利用每周一课时的班团队活动,以道德生活中的矛盾和冲突为基点,对少先队员进行基本的辨析、推理、判断以及选择等方面的道德思维训练,加强道德认知,丰富学生的学习经历,引导学生在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。

值周检查中的核心价值观教育——运用道德思维促进少先队员自我教育的实践案例

案例背景中队辅导员小王看到李老师正在走廊上擦窗台,疑惑地问"李老师,你这是在干嘛……"李老师一脸无奈,说:"本周轮到我中队值周,值日的同学兴奋得出去站岗,竟然把自己的值日岗位给忘了!"这时,队员们出操回来,只听到小文对另一个队员说:"小杰,你对2班‘放水’了。"小杰气急涨红了脸,大声嚷道"我没有",一把推开周围的人冲进教室。看到这一幕,李老师关切地问:"小杰,你怎么啦?为什么这么生气?"

源于整体课程论思考的区域少先队活动课程开发

全面实施中小学少先队活动课程建设是近年来少先队工作的重点。通过对区域各学校少先队活动课程的内容、保障以及评价等实施情况的调查，我们发现当前少先队活动课程的实施缺少整体建构，少先队活动课程的内容和路径队性体现不足，辅导员对少先队活动课程的认知存在偏差，少先队活动课教育内容的难点在“道德判断”的培养上。奉贤区少工委在前期调研基础上，运用整体课程论思想，开展了上海市教委立项课题《社会主义核心价值观教育背景下培养少先队员道德思维的课程开发与研究》，开发《道德思维加油站》区本少先队活动共享课程，出版《少先队活动课程创意设计》，引导少先队员自觉将外在道德要求内化为个体道德需要，积极践行社会主义核心价值观，大大提高了少先队活动的有效性。