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浅析情景教学法在高中英语阅读教学中的应用
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作者 戴宏超 《中学生英语》 2016年第6期83-83,共1页
所谓英语的情景式教学,就是在一个设立的情景模式下,将快乐学习英语的理念慢慢地渗透进去,让学生们在课堂中感受学习英语的快乐教师们根据教学目的和教学内容,创造出一种色彩鲜活的情景模式,营造一个融视、听、说于一体的语言环境,大大... 所谓英语的情景式教学,就是在一个设立的情景模式下,将快乐学习英语的理念慢慢地渗透进去,让学生们在课堂中感受学习英语的快乐教师们根据教学目的和教学内容,创造出一种色彩鲜活的情景模式,营造一个融视、听、说于一体的语言环境,大大地激发学生们的学习热情,调动学生们的学习积极性,培养学生们用英语交流信息的能力,通过分析问题和解决问题,提高学生们的动手能力和思维能力,启发学生们的情感体验,从而提高教学效率,教学质量也大大提高。 展开更多
关键词 情景教学法 高中英语阅读 学习过程 情景模式 思维能力 阅读成绩 话剧表演 抵触心理 培养自信心 模仿性
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对高中英语阅读课的探究
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作者 戴宏超 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第10期188-188,共1页
阅读的过程因人而异.不同的读者有着不同的文化水平,不同的生活经历,即使是同一年级的学生也由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别,所产生的效果也就不同.
关键词 英语 阅读 研究
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关于幸福的神话
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作者 戴宏超 《疯狂英语(新策略)》 2021年第3期11-12,60,共3页
在作者看来,没有人会一直幸福,但我们可以找到一个中间地带——满足。
关键词 中间地带 幸福 神话
原文传递
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