谈教学细节中的人文关怀

教学细节，顾名思义，是在教学中一些不易察觉的小处；也是构成教学行为的最小单位，是教学行为的微观分析。关注教学细节就是要求我们要关注教学过程每个教学环节的设计，捕捉教学过程中生成性的问题。一位专家说：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧。显然，课堂教学的细节正是最生动、

《二泉映月》第二课时教学设计

教材解读《二泉映月》这篇课文以哀婉、深沉的文字记叙了民间艺术家阿炳创作二胡曲《二泉映月》的过程。课文集语文、音乐、美术、社会、思想教育于一体，文章以如泣如诉的二胡琴声感染人．以阿炳坎坷的生活经历、丰富的内心情感感动人．以惠山优美的月夜情怀吸引人，以生动流畅的语言文字打动人。

引导小学生走出个性阅读偏离文本困境的方法

每一个小学生都是存在个性差异的,对于相同的文本内容,不同的学生就会有不同的理解与感悟。小学生个性阅读很容易偏离文本,当他们偏离文本时,教师要合理地引导他们质疑,培养他们深入挖掘文本的能力,并做及时的点拨。

黄褐斑的化学换肤及光电治疗进展

黄褐斑是一种好发于中青年女性的治疗周期长、容易复发的常见色素增加性皮肤病,严重影响患者生活质量。近年来,随着对黄褐斑发病机制研究的深入、新型化学剥脱剂的问世、光电治疗技术的革新,黄褐斑的化学剥脱及光电治疗领域也得以迅速发展。该文总结了国内外黄褐斑的化学换肤及光电治疗领域研究成果及新进展,以期为黄褐斑治疗方案的个体化选择提供参考依据。

小学语文仿写教学的优化策略

小学语文教学的重点在于提升学生的语用能力,发展学生的语文核心素养。但在语文教学过程中,很多教师仍然存在轻视学生语用能力的培养、只重视学生阅读能力提升的问题。即使一部分教师已经认识到了学生语用能力培养的重要性,但他们没有把握好语用能力培养的策略和重点。统编版语文教材中,编者在每个单元的"语文园地"板块都编排了"词句段运用",为语文教师实施语用教学提供了很大的帮助。

群文阅读,拓展小学生文学视野

苏教版小学语文教材中已经关注了群文阅读,每一个单元都有一个主题,每个主题都有深刻的思想内涵,借助这一个主题来开展课堂教学活动有利于学生的精神成长。每个主题都有深刻的思想内涵。在当前的小学语文教学中,群文阅读教学还没有形成教学模式,而忽视了群文的整体性,单篇的教学课文背离了教材设计者的初衷,失去了语文阅读教学的有效性。群文阅读教学还处在探索阶段,就小学生的思想发展水平而言,不能全部交给学生去控制课堂,教师要做出恰当的引导和指导。本文立足于生本理念,借助一个主题的研究,探索了一篇带多篇的群文阅读教学模式,希望给各位同仁关于群文教学的实践依据.

从企业人才需求角度谈大学生职业规划

大学生就业难问题的应对必须要考虑到企业人才的需求,确保大学生做好职业规划准备,形成更多的职业综合素养。而高职院校则是要做好大学生的职业规划和就业教育,让大学生更好地了解社会并提前进行职业规划,从而树立正确的择业、就业以及创业观念。本文分析了大学生职业规划现状,从企业人才需求角度分析大学生职业规划,提出了企业人才需求角度下大学生职业规划策略。

抓住文本落点 引导“语文发现”

在“学为中心”的课堂教学中，教师引导学生进行“语文发现”是十分重要的。所谓“语文发现”，就是指引导学生在对文本自读自悟的过程中，找到、发觉文本所蕴含的语言文字规律。教师要善于抓住文本的对比点、矛盾点和重复点这些文本落点，引导小学生进行有效的“语文发现”。

借助媒体情境 优化阅读教学

在小学语文阅读课的教学中,利用多媒体创设情境,能够有效优化小学生的文本阅读。本文结合教学实例论述了小学语文阅读教学利用多媒体创设学习情境的方法和策略。

引导小学生文本拓展阅读三策略

在教育体制改革稳步进行,广大教师深刻意识到语文教学不能只限于课本,仅仅对书本知识烂熟于心而不加以拓展和运用是远远不够的,如果不对课本进行延伸或者扩展,想要拓展学生们的视野是非常困难的.在这个信息飞速传播的时代,小学生在学校只是接触和获取课本的表层知识,老师没有太多机会去培养学生的阅读能力,想要提高他们的阅读素养更难.所以说,想要拓展学生们的阅读视野,就要在教材的基础上进行延伸和拓展.