制造爆款:平台化时代的内容生产与流量争夺

本研究着眼于中国的社交媒体娱乐行业,关注内容创作者的内容生产逻辑与流量争夺策略。研究发现,内容创作者及其背后的机构并不只是推崇度量逻辑,而是兼顾优质内容创作逻辑。除此之外,内容创作者还与平台运营建立联系,努力成为平台“自己人”,并最大程度瓜分人工干预的流量。为了应对当下内卷化的内容生产,很多创作者还选择加入机构或者在某一环节与机构合作。机构的存在也使得平台上的娱乐内容生产更体系化,甚至是工业化,衍生出更为细致的分工,从内容创意、包装、传播、营销以及消费等环节进行全流程把控,在保证内容产品“合格率”的基础上追求更优质的内容。与此同时,为了更快、更多地获得流量,机构会在审核、流量试验、投流等方面下功夫,形成了体系化的内容生产常规。最后,本研究重思流量在平台化内容生产中的多重意义,即流量成为兼顾数据统计、文化象征与关系维度的集合体。内容创作者追逐的流量不仅能彰显其内容可见性,还是其文化影响力的表征。

制造爆款:平台化时代的内容生产与流量争夺

如果说互联网早期弥漫着“参与式文化”的乐观想象,那么当今人们被吸引到各个平台上生产内容,不仅是为了参与其中,更是为了获得用户的喜爱,获得更高的知名度。这也决定了内容创作者想要在平台上走红甚至是爆火,不仅需要在内容上推陈出新、紧跟热点、加速内容生产,还需要引导用户进行一种符合当下平台流量逻辑的数字参与实践,进而融入更广泛的“赶流量游戏”之中。

学以致用:建党前后毛泽东与中国新闻教育的兴起

建党前,毛泽东报名参加了北京大学新闻研究会,半年内系统地学习了新闻学理论和知识,掌握了新闻采写编评和经营管理等方法,成为中国新闻教育开端的历史参与者、见证者;在建党过程中,他通过创办报刊、通讯社发动舆论干预政治,成为新闻工作的行家里手,并创办文化书社推销北京大学新闻学研究会教学研究成果《新闻学》,成为中国新闻教育开端成果的积极展示者、推广者;建党后,他在长沙成立共产党支部,创办湖南自修大学培训党的干部,开设新闻学课程,成为中国共产党新闻教育的拓荒者。正是他学新闻干新闻开展新闻教育,使他成为一位“学以致用”的中国早期新闻教育实践的尝试者。