浅析新功能主义与传统功能主义的关系

功能主义是西方社会学理论史上久远且深厚的理论传统,历经迪尔凯姆、帕森斯等社会学名家的继承和发展,传统功能主义旨在强调社会均衡和秩序的分析范式已经形成了完整的理论体系。但随着现实社会环境的急剧变化,传统的功能主义遭受到以亚历山大为代表的新兴社会学家的质疑,并以批判和继承社会均衡理论为中心议题展开了多维度的理论综合辨析,形成了社会学理论研究和分析方法的新功能主义视阈。

初中信息技术课分层教学模式研究

在教学活动中,受家庭因素和自身素质影响,每个学生的学习条件是不同的,特别是在信息技术学科教学中表现得尤为突出。家庭条件不错的学生早早拥有了电脑,而家庭条件差的学生接触电脑的机会较少,在学习过程中成绩差异较大,学生的知识基础也不尽相同。传统的教学方式,在课堂上向学生集体讲授的是相同的教学内容,忽视了学生之间的差异,知识能力较高的学生会觉得＂吃不饱＂,对教师讲解的内容吸收较少,不利于学生的提高;对于一部分暂时落后的学生而言,难以跟上教师的讲解,久而久之,导致对信息技术课程的学习丧失兴趣。

改进教学评价，提高信息技术教学有效性

随着课程改革的深入，实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为课程改革的一个重要课题。目前中学信息技术学科的教学评价还在不断探索和完善的过程中，笔者根据几年来的教学实践提出一些自己的看法和做法。

信息时代如何上好信息技术课

知识就如浩瀚的星空,无穷无尽,在当今时代,旧的知识还没有学会,新的知识又来了,以往＂教师讲,学生听＂＂教师演,学生看＂的传统做法越来越行不通,教师必须启发学生积极思考,指导学生善于思考。因此在教学过程中,教师应该＂授之以渔＂,而非＂授之以鱼＂。今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学到知识但不会应用的人。下面就如何上好信息技术课发表五点不太成熟的思考,供大家参考。

孔子伦理政治中的义利观

义与利在孔子的伦理政治中占据什么地位呢,义与利在不同的群体之间是如何分配的呢?义在治者何以得以内化,这是本文主要探讨的问题。

主体间性教育与新课程改革

能否建构一种尊重人的主体间性教育,是当前基础教育很值得反思,并在实践层面亟待解决的问题。面对新课程改革,从人的主体性的理论视野出发反思当前的基础教育,主体性的尊重与重建是我国基础教育的理论和实践中的一个急需解决的课题。

中部地区城镇居民社会满意度研究——以南昌为例

城镇居民社会满意度是衡量民众社会生活的重要指标。研究以中部地区省会城市南昌为调查对象,以规范研究和实证研究相结合的方法,通过SPSS13.0软件对相关数据进行信度、效度检验、因子分析、相关分析,从公共事务因子、工作因子、安全因子、业余生活因子、家庭收支因子、稳定因子、个人收入因子、集体活动因子、婚姻因子9个维度对社会满意度研究体系进行构建和评价。研究表明,南昌城镇居民社会满意度较低。其中,婚姻因子、工作因子与公共事务因子位于满意度前三位,家庭收支因子、稳定因子与个人收入因子位于最后三位,这在一定程度上反映出中部地区城镇居民社会满意度的主要特征。研究对促进当前我国社会全面进步具有一定的参考价值和现实意义。

社会学视阈下生态文明建设研究

文明向生态文明的演进和延伸,是人类经历生态危机后对社会发展模式的重新反思。在审视自然、精神与社会旨趣的基础上,人类确立了生态文明社会的基本范式和功能要求,形成倡导"生态政绩"、"低碳消费"、"绿色生产"、"生态保护"和"生态文化"五位一体的综合协调发展模式,成为建设生态文明社会的主要架构。

城市文化建设刍议

当前我国城市文化建设过程中普遍存在问题,表现为传统城市文化与现代城市文化间的冲突、本土文化与外来文化间的冲突,以及各城市文化建设的趋同性等。对此,本文认为,提升政府和民众的文化自觉意识、文化使命感是发展城市文化建设的有效措施。

城市病防控:我国中小城市城镇化无法回避的议题

我国中小城市的城镇化已经造成城市交通、环境、资源利用等自然生态问题,还间接造成人与人之间社会关系紧张的社会生态问题,使城市处于失衡和亚健康状态。社会资源禀赋、体制性障碍,以及管理技术方面的落后都是城市病产生的重要原因。要从根本上克服城市病的产生,需要从政治操控能力,社会自我管理能力,以及生态自我修复能力等维度提出解决策略,以应对我国中小城市在新型城镇化进程中面临的困境。

南昌城市交通问题调查研究

城市交通日益拥堵成为遏制城市发展的重要问题而备受关注。南昌作为正在中部崛起的省会城市,存在着交通运力提升与效率缩减相矛盾、公共交通落后与私家车飞速发展相对立、政府支持与民众参与相对不足等诸多问题。合理规划城市发展、实行"公交优先"、完善公共交通设施建设、提升政府职能以及市民素质成为解决城市交通问题重要举措。

社会学视阈下生态文明建设研究

文明向生态文明的演进和延伸,是人类经历生态危机后对社会发展模式的重新反思。在审视自然、精神与社会旨趣的基础上,人类确立了生态文明社会的基本范式和功能要求,形成倡导"生态政绩"、"低碳消费"、"绿色生产"、"生态保护"和"生态文化"五位一体的发展模式,成为建设生态文明社会的主要架构。

南昌城镇居民社会满意度体系评价研究

城镇居民社会满意度是衡量民众社会生活的重要指标。研究以中部地区的南昌市为调查对象,以理论研究和实证研究相结合的方法,通过SPSS13.0软件对相关数据进行信度、效度检验、因子分析、相关分析等,得出相关结论。研究对促进当前我国社会全面进步具有一定的参考价值和现实意义。

南昌生态文明建设的对策研究

南昌以绿色发展观引领生态文明建设成效显著，并逐步形成“绿色政绩观”、“绿色消费观”、“绿色生产观”、“绿色保护观”以及“绿色文化观”五位一体的绿色发展模式，为生态文明建设和城市发展方向提供参考。

生态文明建设的社会学释义——基于批判理论的研究视角

从传统文明走向生态文明,是人类审视经济理性、生态危机后对社会发展模式的重新反思。构筑"生产绿色化"、"政绩生态化"、"消费低碳化"、"法律环保化"和"文化生态化"五位一体的发展模式,成为建设生态文明社会的主要架构,并最终以此确立生态文明社会的发展范式和功能要求。以批评理论反思生态文明,旨在批判与继承中追求自然、精神与社会旨趣的终极融合。

中小学录播教室开工前的几个注意点

随着各学校建设智慧校园，智慧课堂工作的推进，录播教室的建设进入到一个高潮，但是大多数学校对录播教室的建设缺少经验，很多学校的方案完全是供货商提供的，不一定适用于学校教学，也为日后维护带来了隐患。为了让各学校对录播教室的建设有个大致了解，在招标和建设过程中少走一些弯路，本文提出几个在建设工作开始前的注意点，以供大家参考。

南昌城市夜生活问题研究

城市夜生活所创造的夜经济,成为全球金融危机形式下发展城市经济、缓解就业压力的有效途径。笔者针对南昌城市夜生活发展现状进行调查,发现南昌城市夜生活存在诸多问题,并就如何发展城市夜生活,让南昌城市的夜真正＂动＂起来作了一些探讨,这对提升南昌经济发展活力,促进南昌城市建设具有一定的参考意义。

从次贷危机看经济理性与道德理性间的博弈

次贷危机引发全球金融风暴是经济理性在现实领域作用失范的表现。缺乏制度规范下的经济理性与道德理性在一定范围呈现出博弈现象,实现两者间的均衡和谐,对于促进社会全面进步具有重要的意义。

实证主义方法论对教育研究的影响

本文通过考察实证主义的发展历程,在归纳其方法论特点的基础上,分析了实证主义方法论在教育评价研究中的具体体现,论证了实证主义方法论对教育评价的借鉴意义。

我国初等教育隐性不公平的原因探索

一、市场经济机制和政府作用失调是造成我国初等教育隐性不公平的重要原因初等教育与经济发展的相关性、附带性特点较为突出。市场经济机制(Market economic system)是优胜劣汰、