浅议高中历史人性化课堂教学策略

随着新课程改革的不断深入和发展,要求在课堂教学的过程中,发挥学生的主体作用,体现学生在教学过程中的主体地位。在高中历史教学的过程中,开展人性化课堂教学,尊重学生在课堂教学中的想法,通过人性化的课堂教学设计,根据课堂教学的内容,结合学生的特点,开展适合学生的教学方式进行教学。通过人性化课堂教学能够让学生深刻的对历史知识内容进行理解和记忆,培养学生正确的学习方式,能够灵活运用各种方式进行思考和探究。因此,在高中历史课堂教学的过程中,开展人性化课堂教学,促进高中历史教学的发展,促进学生综合素养的提高。

巧用“留白”艺术,以无声胜有声——谈历史课堂教学中“留白”艺术的具体形式

清代书法家包世臣在书法论著《艺舟双楫》中写道"字画疏处可以走马,密处不使透风,常计白当黑,奇趣乃出。""计白当黑,奇趣乃出"指的是下笔前,如果能估计好留白的地方,把留白看作是落笔的一个组成部分,作品就能产生出一种奇妙的意趣。这就是著名的"留白"理论。课堂教学是门独特的艺术,也需要留白艺术,教师只要根据教学要求整理、或重组教学结构,设置一定的空白,留给学生思考探究的余地,就能更好地发挥学生的主体作用。