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怎样上好《溶解》一课
1
作者
戴建晔
马建设
《实验教学与仪器》
1996年第9期28-28,共1页
自然实验课要求学生自己动手操作实验,观察实验所产生的现象和变化,还要求学生自己进行分析、综合归纳得出实验结论。根据小学生好动、好奇、注意力不能持久等特点,我是这样进行自然实验课教学的。1 自学课文,引发兴趣.积极思考 明确实...
自然实验课要求学生自己动手操作实验,观察实验所产生的现象和变化,还要求学生自己进行分析、综合归纳得出实验结论。根据小学生好动、好奇、注意力不能持久等特点,我是这样进行自然实验课教学的。1 自学课文,引发兴趣.积极思考 明确实验目的是上好实验课的关键之一,实验前一定要求学生认真自学课文。 例如教《溶解》一课时,老师指导学生用心自学以后,提问:“水是什么物体?”学生立刻很有兴致地主动争取回答老师提问。
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关键词
锰酸钾
演示实验
实验课教学
自己动手
实验结论
引发兴趣
规范操作
操作实验
学生分组实验
固体颗粒
下载PDF
职称材料
题名
怎样上好《溶解》一课
1
作者
戴建晔
马建设
机构
河南省偃师市教育局教仪站
河南省偃师市实验小学
出处
《实验教学与仪器》
1996年第9期28-28,共1页
文摘
自然实验课要求学生自己动手操作实验,观察实验所产生的现象和变化,还要求学生自己进行分析、综合归纳得出实验结论。根据小学生好动、好奇、注意力不能持久等特点,我是这样进行自然实验课教学的。1 自学课文,引发兴趣.积极思考 明确实验目的是上好实验课的关键之一,实验前一定要求学生认真自学课文。 例如教《溶解》一课时,老师指导学生用心自学以后,提问:“水是什么物体?”学生立刻很有兴致地主动争取回答老师提问。
关键词
锰酸钾
演示实验
实验课教学
自己动手
实验结论
引发兴趣
规范操作
操作实验
学生分组实验
固体颗粒
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
怎样上好《溶解》一课
戴建晔
马建设
《实验教学与仪器》
1996
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