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减负提质:对纵深推进基础教育的思考
1
作者
戴开贵
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2015年第9期18-18,20,共2页
“减负”这个口号已经喊了很多年,但现实却往往难遂人愿.减负提质需要统一全体教职工、家长及社会各界对减负的认识,在社会上营造减负的良好氛围.减负提质重在教学常规的落实,切实做到减负不减效;减负提质重在研究,在自己获得教学的智慧...
“减负”这个口号已经喊了很多年,但现实却往往难遂人愿.减负提质需要统一全体教职工、家长及社会各界对减负的认识,在社会上营造减负的良好氛围.减负提质重在教学常规的落实,切实做到减负不减效;减负提质重在研究,在自己获得教学的智慧,提升职业品味的同时,有效地把减负提质落到实处.
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关键词
减负
提质
基础教育
素质教育
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职称材料
题名
减负提质:对纵深推进基础教育的思考
1
作者
戴开贵
机构
重庆市江津区骆来山学校
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2015年第9期18-18,20,共2页
文摘
“减负”这个口号已经喊了很多年,但现实却往往难遂人愿.减负提质需要统一全体教职工、家长及社会各界对减负的认识,在社会上营造减负的良好氛围.减负提质重在教学常规的落实,切实做到减负不减效;减负提质重在研究,在自己获得教学的智慧,提升职业品味的同时,有效地把减负提质落到实处.
关键词
减负
提质
基础教育
素质教育
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
减负提质:对纵深推进基础教育的思考
戴开贵
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2015
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