情境教学法在小学语文课堂中的应用与优化

情境教学法作为新课程改革实践中的有效方式,在营造课堂情境、提升学生的学习兴趣上发挥了重要作用。然而,对于情境教学法的发展与应用,如何从课程标准要求上展开情境教育,如何从情境的＂度＂上来提升教学实效性,特别是在情境教学理论与实践中,值得语文老师们思考与探索。

小学语文课堂教学中的“留白”艺术

中国古典诗词极其讲究＂留白＂,追求＂象外之象＂＂意外之旨＂＂韵外之志＂的空灵艺术境界。可以说,善于布白是中国文字艺术处理空间问题的重要理论,它同样适用于我们的语文教学。语文课堂教学中的＂留白＂有利于放飞学生的思维,促进学生与文本展开真实的对话,使课堂真正成为学生学习语文的舞台。