红色传统文化教育与当代体育类大学生素质拓展探讨

加强对体育类大学生理想信念教育,可以帮助他们确立崇高的人生观、价值观,提升其思想道德素质,这是目前高校教育的核心目标。红色文化思想鲜明、功能独特,对拓展当代体育类大学生素质具有重要的意义,它可以为体育类大学生的创新创业教育提供正确的价值导向。为做好红色文化教育,就必须建立健全红色文化教育保障制度;创造红色文化资源利用条件,深化红色文化开发机制;建立科学协调机制,为利用红色文化拓展体育类大学生素质创造有利环境。

浅析江西青少年足球现状及后备人才培养

采用文献资料,调查、访谈等方法阐明江西青少年足球的现状和存在的问题,通过分析,提出要振兴江西的足球运动,关键在于人才的培养尤其是广大青少年后备人才的培养,要大力发展足球学校,深化"体教结合"模式,完善训练和竞赛体系。建立良好的足球环境与文化氛围。

青少年足球教学采用“领会教学法”的实验研究

通过问卷调查和教学实践,"领会教学法"的理论有别于传统的球类教学法,它将球类运动的特点及战术意识作为教学重点。就高中足球专项训练运用"领会教学法"进行研究和探讨,以期得到一种适合青少年年龄特点的训练方法。

从现有的教学模式谈高校体育教学的认识和发展方向

体育是以学生的身体为主要的学习手段,从而可以增强其身体体质,为其健康和身体素质做出了巨大的贡献。在新时代新时期社会上更加重视人才,人才素质的培养得到了快速的发展,为改革传统的学校教育体育思想,来发展符合于现代的历史潮流的产物,让现代思想和传统思想相结合来得到适合于现代高校体育教育的产物。高校体育思想在历史时期里是前辈在结合他们的看法和时代的发展来产生的,有利于认识新时代学校的体育本质及其规律。

高校体育教学本位课程的发展与建设

高校体育教学课程发展趋势,是如何走向高校体育教学本位及实务性课程.若能规划以高校体育教学本位为发展特色的基础课程设计,强调实务操作能力,将更符合师生及社会的期望,有利于发展高校体育教学特色,提升教育质量,培养出独具特色的人才.

功能性训练在健美操运动中的应用研究

在国内经济高速发展的背景下,人们对经济体育的关注程度越来越高。竞技类体育项目逐渐受到大众的关注,健美操就是最受人欢迎的竞技体育之一,在全民运动项目中健美操逐渐崭露头角,受到了广泛的关注。相比于其他体育运动,健美操入门难度比较低,因此其适合全民性健身,但是竞技性健美操的要求更高,需要参与者具备一定的水平基础。基于此,训练者需要制订一套合理的训练方式才能优化训练、提升训练效果。不过在当前健美操的训练过程中,仍存在一些亟待解决的问题,本文重点当前健美操运动进行分析,探究功能训练在健美操运动中的应用。

新时代浪潮下我国体育教育的发展研究

在"文化强国"和"科教兴国"以及"体育强国"的浪潮下,体育教育也随着新时代的带领下蓬勃发展,展现出了一片欣欣向荣的景象。创建高效的体育文化力运行体制机制,将有利于提升我国的文化软实力;形成文化和体育共同发展。对不同时代不同年龄体育文化力的发展研究及对不同时代产生的有利影响。面对日趋紧张的新时代步伐,人们在这个日新月异的新时代,对自己缺乏一定的体育运动,从而学习、工作、生活都感到力不从心。在我国的文化教育中的德、智、体、美、劳全面发展,才能有饱满的热情去学习,劳逸结合才能事半功倍。

南昌市体育传统学校青少年运动员文化教育的缺失及有效回归研究

随着社会经济的不断发展,体育传统学校应该与时俱进、开拓创新,加大文化教育的力度,更新观念、改进模式、丰富手段,兼具专业硬实力和文化软实力,促进青少年运动员的全面成长和综合提升。当前,体育领域的竞争愈发激烈,青少年运动员的教育不容有失,否则将影响竞技体育的可持续发展。尤其是在信息化急速发展的时代下,青少年运动员在提升自身体育素养的同时,也必须要加强自身的文化素养,只有体智双修,才能获得更好的发展。该文根据南昌市体育传统学校的实际情况,研究南昌市体育学校中青少年运动员的文化缺失现象,并探索青少年运动员文化教育的有效回归路径,以供广大教育者参考。

试论景观设计教学体系的构建

高校的景观设计教学,具有较为明确的应用性特征,而且在当前的社会趋势下,其重要性更是愈发体现出来.要确保教学质量,景观设计教学体系的构建与完善,对于院校与教师来说,是不可忽视的重要课题.随着时代的不断变化,景观设计技术不断发展,理念不断更新,形式风格倾向多元化,所以必须要跟上时代的步伐去思考,去规划,才能达成教学目标.因此本文将展开针对性的分析,旨在为教学改革提供参考.

高校少数民族预科传统文化课程群建设的创新与实践

通过分析高校少数民族预科传统文化课程建设的意义,明确高校少数民族预科传统文化课程群建设要遵循相关性原则、融合性原则、创新性原则、资源整合性原则等内容,并从组建专业传统文化教育团队,形成教育合力;整合课程资源,构建完善的传统文化课程体系;制订传统文化课程群教学方案,建立完善的传统文化课程体系管理制度;加强教育方式改革,实施多元化教育模式四方面提出了预科传统文化课程群建设创新策略,对于实现预科传统文化教育的常态化发展、预科学生的全面发展具有促进作用。