中职古文教学“学习场”创设探究

本文针对学习古文背诵难、体验情境难、理解难、提问难、应用难等“五难”问题,提出创设古文“学习场”以解决古文“五难”问题,即在准确界定“学习场”的基础上,根据古文的类型,分别探索创设情境场、沟通场、理解场、探究场等不同类别“学习场”,以全面提升学生学习古文的能力,培养更为深厚的爱国情怀。