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“自主-合作”型教学法在初中英语语法课中的应用 被引量:2
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作者 戴悦娜 《英语广场(学术研究)》 2022年第19期134-136,共3页
初中语法是重要的教学内容,教师在语法教学中要创新教学方法,让学生理清语法体系。“自主-合作”型教学法将自主学习和合作学习相结合,并将自主学习作为合作学习的基础,让学生在合作学习中探讨,有利于学生掌握语法知识。本文主要探究“... 初中语法是重要的教学内容,教师在语法教学中要创新教学方法,让学生理清语法体系。“自主-合作”型教学法将自主学习和合作学习相结合,并将自主学习作为合作学习的基础,让学生在合作学习中探讨,有利于学生掌握语法知识。本文主要探究“自主-合作”型教学法在初中英语语法课中应用的相关问题。 展开更多
关键词 “自主—合作”型教学法 初中英语语法课 应用
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做一个本真的英语教师 被引量:2
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作者 戴悦娜 《江苏教育(中学教学)》 2015年第10期74-74,共1页
"本真"即本质、纯真,也指真实的内心世界及外在表现,本真的教学风格就是将教师自己对英语学习的理解、体悟与自己面对的学生进行深度互动,让彼此相互理解、认同,从而让自己的教学从容、自然,促使学生的英语学习焕发生命的活力。
关键词 教学风格 本真 尊重学生
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浅谈初中英语时态教学
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作者 戴悦娜 《华夏教师》 2014年第8期48-48,共1页
初中英语的时态教学需要具有清晰的教学理念来引导学生逐步接受时态之间的变换,能够切身地体会并运用各种时态.在日常的教学中,教师要在紧密依托课本的基础上采用灵活的教学方法,最终通过归纳对比的方法让学生全面、系统地将每一种时态... 初中英语的时态教学需要具有清晰的教学理念来引导学生逐步接受时态之间的变换,能够切身地体会并运用各种时态.在日常的教学中,教师要在紧密依托课本的基础上采用灵活的教学方法,最终通过归纳对比的方法让学生全面、系统地将每一种时态的相关知识掌握清楚.本文结合教学经验简要探讨初中英语的时态教学. 展开更多
关键词 时态教学 初中英语 引导学生 教学理念 教学需要 教学方法 教学经验 知识掌握
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