国外企业社会责任报告鉴证研究述评

近十年来国外学术界在企业社会责任报告鉴证作用、动因及合法化机制等方面有代表性的研究发现:(1)社会责任报告鉴证存在"专业把持"和"管理者把持"的现象;(2)法律制度、文化环境和行业特征等因素会影响企业对鉴证和鉴证者的选择;(3)获得合法性是社会责任报告鉴证得以发展和被广泛接受的关键。通过对已有研究的回顾,总结了企业社会责任报告鉴证研究的特点,指出了存在的不足,并对今后的研究提出了建议。

企业社会责任报告鉴证影响因素研究

本文基于利益相关者理论、信号传递理论和代理理论,以我国2008～2010年在沪深两市发布社会责任报告的公司为研究对象,通过Logistic回归分析,从社会责任表现、企业特征、公司治理和审计师类型四个方面来分析影响我国企业提供社会责任报告鉴证的因素。研究结果表明,企业特征、公司治理和审计师类型都会对我国企业的社会责任报告鉴证行为产生影响,公司规模较大、董事会规模较大以及年报审计师是"四大"的企业更倾向于提供社会责任报告鉴证。

Chem3D在化学化工中的应用

Chem3D是目前国内外非常受欢迎的显示立体化学结构软件,具有多重化学结构的立体显示方式及化学结构计算功能,该软件在学习过程中与ChemDraw可以有效结合,充分利用3D可视化技术展示有机化合物的空间结构、构象和构型,增强对有机化合物等的结构学习的直观效果,从而对化学结构有了更进一步的认识。

ChemDraw在化学化工中的应用

Chem Draw是Chem Office中的一员,在Word中编辑化学结构式、化学方程式非常困难,该文介绍了利用Chem Draw绘制化学结构式的一些基本功能和绘图技巧,并配有实例,较为详细的介绍了Chem Draw在化学化工中的应用。

测定水样中锑两种方法的比较

用硼氢化钾作为还原剂,原子荧光法测水样品中的锑,比用火焰原子吸收的方法来分析水样中锑检出限低、精密度和准确度好。可以证明此方法是有优势的,可用于日常水样的分析。

洪泽湖水产品中渔药残留量调查

通过对洪泽湖水产品中部分渔药残留的检测和研究,对洪泽湖水产品的渔药残留量以及相关的水质情况有了初步掌握。结果表明,洪泽湖水产品中渔药残留量总体情况较好,但在网箱和围网养殖区域中,土霉素和磺胺类两种渔药在水体中存在量较大。

洪泽湖水产品中渔药残留量调查和研究

通过对洪泽湖水产品中部分渔药残留的检测和研究,对洪泽湖水产品的渔药的残留量以及相关的水质情况有了初步掌握,对渔药的检测和使用有一定借鉴意义。

气动循环水健康养殖技术应用于草鱼池塘养殖模式探讨

结合目前的淡水养殖现状,本文提出了以气动循环水设备应用于草鱼池塘养殖,结合小球藻与光合细菌的协同作用,种植水生植物来吸收水中多余氮磷元素,实现养殖池塘物质平衡、水资源循环利用的高效生态养殖模式,为今后淡水养殖系统设计提供设计思路。

营养素在草鱼饲料中的研究进展

本文阐述了草鱼饲料中营养元素及需求比例的研究进展,重点介绍了蛋白和氨基酸、脂肪、碳水化合物、能量蛋白比、维生素、矿物元素、饲料原料消化率等研究内容,对草鱼饲料的营养配比提出了具体看法。当前草鱼养殖蓬勃发展,解决饲料中营养配比问题已成为制约养殖动物规模化和集约化的关键环节。

营养素在草鱼饲料中研究进展(下)

本文阐述了草鱼饲料中营养元素及需求比例的研究进展,重点介绍了蛋白和氨基酸、脂肪、碳水化合物、能量蛋白比、维生素、矿物元素、饲料原料消化率等研究内容,对草鱼饲料的营养配比提出了具体看法。当前草鱼养殖蓬勃发展,解决饲料中营养配比问题已成为制约养殖动物规模化和集约化的关键环节。

探究高中生物教学中合理利用思维导图的方式

高中生物的知识点比较分散,需要学生记忆和理解的内容比较多,应用思维导图的方式能够帮助学生理清知识体系,建立清晰的知识结构,引导他们进行系统化地学习,可以有效地提升学生的学习效率。那么在实践操作中,教师要提示学生应用思维导图进行课前预习、课堂解疑和课后汇总,增强学习的趣味性和灵活性,促进生物教学效率的提升。

机电一体化技术专业的工学交替实践研究

近年来,随着我国制造产业变革的不断深入,高技能人才缺口的问题逐步显现。顺应时代发展,探索出符合职业教育特色、满足产业变革需求的工学结合育人机制,是职业院校的使命,也是增强学校综合实力的关键。在各职业院校积极探索工学结合育人机制的背景下,湖南信息职业技术学院结合自身办学实际,以机电一体化技术为试点专业开展工学交替实践研究,通过分析、研究在组织和实施工学交替的过程中出现的问题并总结经验教训,对后续的工作提出了改进措施。

雨中的太阳 十四的月亮

早些年网络上流传着这样一句话：相濡以沫,不如相忘于江湖。那时我对其嗤之以鼻,却未曾深思。现在想来,这其中确是有一种美的。这是一种缺失美,一种遗憾美,一种不完整的美。如同国画中的留白,并非浓墨重彩地染上整个画面,而是留了空白,给人留下了想象的余地,也添了几分韵味。

'以学定教,先学后教'教学模式的实施

高中化学新课程的实施,对传统的课堂教学模式提出了挑战,也为新的课堂教学模式的建立提供了很好的平台,新课程的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展,使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.为此,我们必须转变观念,改进旧的课堂教学模式,运用化学实验、信息技术等多样化的教学手段,充分考虑学生的身心特点创设教学情景,使学生进行自主学习,使化学课堂教学活动更注重学生的学习活动的质量,更能体现新课程的特点.