巨磁阻抗测量系统

近年来，人们已在Co基非晶和Fe基纳米做晶材料中观察到巨阻抗效应（GMI）。当这些材料通以恒定的高频电流时，在——几十奥斯特磁场下会引起阻抗明显的变化，△Z／Z0达50％以上。预期在高灵敏磁传感器和磁记录头等方面有喜人的应用前景，因而引起各国科学家的广泛兴趣［1］。为了对该效应的机理和应用开发作进一步的研究，我们自行设计和制作了一套快速而可靠的GMI测量系统。本文重点介绍Z（H）和H的参数测试原理、操作过程和可靠性的分析。测试结果表明，该系统已经满足各类材料测定巨磁阻抗的要求。

利用网络化教学模式 培养学生自主学习能力

作者依据现代教育理论,就构建中学物理网络化教学模式的意义、中学物理网络化教学模式的界定、网络化教学模式中的自主学习要素、以及开展网络化教学的教学程序、教学情景的设计、学习导航的策划等问题进行探讨。

创设虚拟探究学习环境 培养学生自主研究问题能力——浅谈现代教学技术与物理教学的整合

本文主要依据现代教育理论,结合《凸透镜成像规律研究》教学课件的设计,就如何利用现代教学技术,通过创设虚拟探究学习环境并以此为“实践平台”,来培养学生自主研究问题的能力进行理论和实践两个层面的探讨。

中学物理计算机辅助课堂教学模式初探

1 中学物理计算机辅助课堂教学模式的界定现代教育倡导教育应以'学生发展为本',把情景、协作、会话和意义构建看成是构建现代教育过程十分重要的教学要素,强调通过学校教育来培养学生的'创新意识'和'实践能力'。因此,现代教育过程十分注重为学生的学习创设良好的学习环境,使学生通过建立在协作交流基础上的自主学习,去发现知识、理解知识并通过意义构建形成自己的认知结构,进而在获取知识的同时发展学生多方面的能力。随着现代教育技术的不断发展,充分利用计算机多媒体技术的优势,构建基于计算机多媒体技术的中学物理计算机辅助课堂教学模式,是实现具有上述教学要素的现代教育过程的有效途径之一。

关于纸带测加速度数据处理方法的几个问题

以打点纸带求加速度为例,对数据点的测量、逐差法的两种用法和数据点分布数量进行分析和探讨,结合现代误差理论,修正了有关误解。