高中生涯教育“上中下游全链式”教学策略

在新高考背景下,生涯规划教育的推进不断深入,在多年的生涯规划课程实施过程中,不断探索适合学生发展的生涯规划教育教学策略,逐步探索出了“上中下游全链式”教学策略,即课前“上游”:测评预学;课堂“中游”:体验教学;课后“下游”:拓展延学。从课前、课堂、课后三个时空维度开展的一体化全链式的生涯规划教育,让学生的生涯成长成为一条奔腾不息的河流。

智力研究的演变与展望

经过百余年的演变,智力研究已取得重大进展。通过对智力研究的梳理,文章较为详细地展示了智力研究的演变脉络,认为智力研究的演变呈现以下五个特征:智力概念的内涵不断丰富和扩展;智力研究的取向不断趋于整合;智力差异的研究从注重水平差异到注重类型差异和群体差异;智力的测验和评价由静态测验转向动态评估;智力研究的方法和手段趋于多样化、综合化和现代化。文章对智力研究的未来发展进行了展望,认为未来需要在概念的整合、研究方法的进一步综合化与现代化、智力生态化与跨文化研究以及应用性开发等方面作进一步的深入研究。

团体沙盘游戏辅导对改善不安全依恋大学生人际关系的作用

研究表明,大学生人际关系问题在大学生心理健康问题中占据相当大的比例。朱君等人的研究表明,有46.09%在校大学生受人际关系困扰,人际关系测量总分及其各因子与SCL-90的总分及其所有因子均存在显著正相关。

生涯教育,在选择中学会责任与担当——选择性教育的学校实践

＂最好的教育是适合学生的教育。而适合学生的教育,只有在被教育者、教育者的不断选择中才能发现、才能实现。＂深化普通高中课程改革和高考招生制度改革增加了教育的选择性,满足了学生多样化、个性化的发展需求。选择性教育是我校在教学改革和课程改革中一直贯穿的理念,我校的选择性教育是基于新高考的统一要求,结合学校的办学理念和培养目标开展的教育。

高中生心理健康自我维护“六步健心”策略

“六步健心”策略通过“问题澄清、原理洞见、‘看法’重构、行为模拟、‘健心’挑战、成长分享”6个步骤,引导高中生进行持续的认知训练,进而改变不合理信念,提高心理韧性,增强积极心理品质,最终实现主动构建适合自身成长的“心理生态圈”的目的。

“三心两身”:高中表达性艺术疗法心理课型设计

在心理课堂上运用表达性艺术疗法,能够降低学生的防御心理,让他们全情投入课堂活动,充分自由地表达自己,在体验、表达中收获成长。高中表达性艺术疗法心理课型的设计结合了心理健康教育课的一般教学程序和表达性艺术疗法的操作模式,最终形成了"三心两身"的课堂教学模式,即暖身导入、全心体验、畅心讨论、修心反思、具身实践。

鳄鱼池外的选择——高中生异性交往团体辅导

【设计理念】性心理健康教育是高中心理健康教育不可或缺的一部分。高中生正处于性意识发展的第三阶段,即异性爱慕期。他们渴望接近异性,并试图与异性同学建立较为亲密的关系。这种需要是正当的,如果异性之间能正常交往,有利于学习进步和个性发展,也有助于个体的心理成长。然而,由于青春期过于敏感、富于想象、易于冲动等特点,不少学生因为不能很好地处理与异性的关系,感到忧郁、苦闷和焦虑,造成心理失衡。