诗情画意学李杜——比较教学漫议

学生从幼年接受启蒙的时候,就会背诵“耳照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,直到高中语文第五册仍有一个独立的单元把李杜的诗歌作为学习重点。品味鉴赏二人诗歌的不同风格,是教学目的之一。豪放飘逸和沉郁雄浑是从整体上对二人诗风的概括,只有引领学生真正走进诗的意境之中,才能体会作者的思想感情,感受二人不同的艺术风格。在教学过程中,我们制作了课件,采用诗情画意相结合的方式进行比较欣赏,然后将李杜诗歌表现手法和特色概括出来,取得了不错的效果。

谈孔子政治思想中的人格修养

儒家思想是中华民族意识形态中的精神主流,当代社会,儒家思想仍具有极强的现实意义。孔子政治理论体系中的基本思想,在于强调个人品格修养。“仁”是孔子政治思想的核心,高尚的道德是为政者必备的品质,中庸之道是基本的政治纲领,积极进取是难能可贵的精神。

苏轼赤壁词与赤壁赋的比较谈

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》对比强烈,前者雄奇壮丽,后者清幽宁静;前者对曹操追慕、颂扬,后者是失落的感慨;前者表现儒家的进取精神,后者突出道家的超然心态。两篇作品虽然写作间隔不长,但却是苏轼写作与思想变化的分界线。

古代诗歌教学的思考与实践

中国古代诗歌是我国丰富文化遗产中的瑰丽奇葩,有着独特的审美风格和博大的精神力量。新编小学语文教材中古代诗歌作品篇目的增加,对高等师范专科学校语教专业的古代文学课程教学提出新的要求。如何改进教学方法,激发学生热爱中国文化、学习古代诗歌的兴趣,培养出有较高人文素质和文学修养的小学语文教师,我们进行了深入的思考和实践。

古诗词诵读活动的实践与思考

搞好校园文化建设是新时期教育教学工作的一项重要内容,大学语文课程的改革最能促动校园文化的发展,古典诗词诵读活动的尝试可以作为一个证明。

大学语文课程与校园文化建设理论与实践研究

校园文化是社会主体文化的具体组成部分,校园文化建设在社会主义精神文明建设中具有特殊重要的地位和作用,它既是社会主义精神文明建设的重要园地,又是传播和建设社会主义精神文明的重要堡垒,更是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。大学语文课程是普通高校开设的一门素质教育课程,始终把握着高校校园文化建设的政治方向,起着引导学生弘扬中国传统文化、正确对待外来文化、加强爱国主义教育的作用,有呼唤人文精神、加强人文艺术素质教育、培养创新能力的功能。大学语文课程教学对校园文化建设有着极大的推动作用。

朗读教学中的语感培养

无论是理解语言还是运用语言文字表达,语感都是极其重要的。凭着语感,人们可以不假思索地理解别人说话的意思,辨别词义的细微差别和感情色彩;从语句或语段的开头立即预测出整个话语的意思;同样可以不假思索地运用语言,准确而得体地表达思想感情。两个语文知识大体相同的人,由于语感的差异,语文水平(理解和表达)会有明显的差异。因此,在朗读教学中培养语感非常重要。

论"谈话法"在普通话水平测试中的应用

"话题说话"是普通话水平测试中最重要的一项,它的分值最高,难度相对也较大。"话题说话"由于是考察被测试者在自然状态下的语音面貌,因此应该是最能反映其普通话水平的手段。然而,在实际测试中,我们却发现测试的结果与我们的愿望有很大的距离。这里有各种原因,需要我们作进一步的认真思考,并采取相应的措施。

高职高专师范生阅读教学导入技能训练探究

教学基本技能是教师能力结构中的主体部分,是教师综合素养集中的体现,更是教师不可或缺的职业专有技能。为此,在进入教学一线之前,师范生必须具备一定的教学基本技能。师范生的教学基本技能培养自然而然地成为了师范生职前培养的主要内容。以阅读教学中的导入技能训练为例,试论高职高专师范生阅读教学基本技能的培养,以期提高其课程改革的适应能力。