初中英语语法教学策略探析

语法是贯穿语言教学始末的基础环节,它能够帮助学生明晰语言形式的基本结构、了解语言的表意功能,促进学生语言综合运用能力的培养,毋庸置疑,语法在语言教学中占据着主要的地位。然而在实际英语教学中,特别是在初中阶段,一说到语法,大家就头痛不已,面露难色,使得语法学习之路困难重重,充满了挑战。

课堂留白让英语教学走心

课件教学不进行削减和修改,会在一定程度上扼制教师的专业成长,限制学生的思维发展,削弱课堂的教学效果。课堂适度留白,作为课件教学的改弦更张之举,在英语教学各式课型中体现了其必要性。它在试卷讲评课中可指导学生分析错误策略,在英语阅读课中可引导学生梳理重点难点,在英语写作课中可启发学生提炼高分要点。这种依课型而设置的留白,有利于培养学生的英语核心素养,即提高学生对语言应用、文化品格、思维品质和学习能力的彰显。

了解人性 抵达沟通——“权变理论”在沟通管理中应用的实例探讨

教育部《关于进一步加强中小学生班主任工作的意见》指出:“中小学班主任是学生主要的精神关怀者。”其教育任务有三:管理班级成员行为,激励成员改善绩效,保证教育管理效果,均需依托沟通手段落实。埃里克·伯恩的“沟通分析理论”强调,沟通“以人际互动为基础,对当事人的心理状态进行分析了解,帮助认识现实,消除幼稚冲动,学会适应,从而达到重建自我的目的。

浅谈如何让学生写出准确地道的句子——通过语法知识训练提高英语写作能力

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，和口语表达一样，英语写作能有效地促进语言知识的吸收和内化。Swain（1985）提出了“可理解性输出”的假设，认为包括写作在内的“语言产生性运用”有助于学习者检验目的语中词汇和句法结构的准确使用，促进语言运用自动化，从而有效达到语言习得的目的。

浅谈“找碴”在初中英语教学中的应用

教无定法,重在实效,贵在创新。在初中阶段的英语教学中适当应用"找碴"的教学方式,不仅能够锻炼学生敏锐的观察能力,调动学生发现问题、提出问题并尝试解决问题的积极性,还能够促进对学生逆向学习思维的培养,提升学生的英语语言素养,深化学生语言运用能力的养成。

沉默的羔羊

在心理学界流行着一种说法．“孩子往往是一个家庭最忠实的牧羊者”。这个譬喻的内涵是指在一个家庭中．其内部冲突与矛盾、家庭教育的成功与失败、家庭成员之间关系的亲密与疏离等问题往往会在孩子身上得到体现，其机率之高，概率之准，相关度之高堪用“最忠实”三个字来诠释。上学年中，我班的外省籍学生Q让我对这个譬喻有了更透彻的理解，也有了更深刻的感悟。

“三心二意”轻松行

有人说：班主任是一个学校最小的主任，也是一个学校最大的主任。这番话初听似悖论，细嚼有道理。说班主任是学校最小的主任，是因为班主任不是什么高级职位，只是个普通的岗位而已。上面政教处、教导处、总务处、校长室等部I＇]统统可以指挥你、管理你，

重叙事件,“秒解”打架纠纷

中学生身心逐渐走向成熟,自主意识增强,情感趋于丰富,但看问题不够全面,情绪控制有困难。他们之间一旦产生摩擦,往往不计后果,使矛盾激化。一天下午,大名鼎鼎的“风云小子”小C和“女中豪杰”小L在班里大打出手,还把对方的书撕坏了。得知此事后,我连忙赶去制止,并把他们带回了办公室。

用平等撬开沉默

在心理学中流行一种说法，即“孩子往往是一个家庭最忠实的牧羊者”。这个譬喻的内涵是指在一个家庭中．其内部冲突与矛盾、家庭教育的成功与失败、家庭成员之间相互关系的亲密与疏离等问题往往会在这个家庭的孩子身上得到直接或间接的反映与体现，堪用“最忠实”三个字来诠释这种高度相关性。上学年中，我班的外省籍学生Q让我对这个譬喻有了更透彻的理解，也有了更深刻的感悟。

若“机”不可失 则“时”不再来

班会背景本次班会设计基于三个因素:一是2018年4月20日教育部办公厅发布的《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》的文件精神;二是班情:学生手机拥有率达57%,93%有手机使用权,少数学生沉迷手机,健康和学业堪忧.

用心陪伴·“智”造幸福--积极心理学视域下师生关系的教育功效

积极情绪体验不仅可以反映人的幸福,而且有助于人的成长和发展。有鉴于此,笔者在本案例中对失亲的少年进行了四个方面的尝试,即选择"无视"问题,借助"伤痕实验",冒险谈论失亲,聚焦高光时刻,力图营造共情共生的特殊师生关系,从而走进孩子内心深处,与孩子进行心灵的对话,成功助力孩子的健康成长,收获了良好的教育功效。

合作学习在初中英语教学中的合理运用

本文聚焦了"合作学习"这一模式存在的问题和不足,并探讨和研究了如何合理有效地开展合作学习,以期适应新时期追求"省时高效"的教学目标要求。