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基于STEAM教育理念的数学建模教学活动研究
1
作者
戴晓畴
马晨辰
+1 位作者
马利伟
陈惠汝
《创新教育研究》
2024年第7期163-168,共6页
随着信息化时代的到来,科技的迅速发展和社会的进步对跨学科综合分析、解决生活实际问题的能力提出了更高的要求。基于STEAM教育理念对数学建模教学活动提出的四条基本原则:交叉性原则、系统性原则、反馈性原则、发展性原则,进行教学案...
随着信息化时代的到来,科技的迅速发展和社会的进步对跨学科综合分析、解决生活实际问题的能力提出了更高的要求。基于STEAM教育理念对数学建模教学活动提出的四条基本原则:交叉性原则、系统性原则、反馈性原则、发展性原则,进行教学案例设计。旨在深入挖掘STEAM教育理念对数学建模活动教学的指导意义,助推学生创新思维的形成,提供生活实际问题的解决路径。
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关键词
STEAM教育理念
数学建模
教学设计
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职称材料
题名
基于STEAM教育理念的数学建模教学活动研究
1
作者
戴晓畴
马晨辰
马利伟
陈惠汝
机构
黄冈师范学院数学与统计学院
出处
《创新教育研究》
2024年第7期163-168,共6页
文摘
随着信息化时代的到来,科技的迅速发展和社会的进步对跨学科综合分析、解决生活实际问题的能力提出了更高的要求。基于STEAM教育理念对数学建模教学活动提出的四条基本原则:交叉性原则、系统性原则、反馈性原则、发展性原则,进行教学案例设计。旨在深入挖掘STEAM教育理念对数学建模活动教学的指导意义,助推学生创新思维的形成,提供生活实际问题的解决路径。
关键词
STEAM教育理念
数学建模
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于STEAM教育理念的数学建模教学活动研究
戴晓畴
马晨辰
马利伟
陈惠汝
《创新教育研究》
2024
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