中西医结合保守治疗异位妊娠49例诊治分析

目的探讨中西医结合保守治疗异位妊娠的临床疗效与安全性。方法选取稳定型异位妊娠患者98例,随机分为观察组和对照组各49例。观察组予氨甲蝶呤与中药方剂治疗;对照组仅予氨甲蝶呤,治疗2周后比较两组的疗效。结果治疗后观察组血β-hCG指数、附件包块大小、盆腔积液量均明显下降,且明显优于对照组(P<0.01)。结论中西医结合保守治疗异位妊娠疗效确切。

扶正祛瘀汤辅助治疗宫颈癌临床研究

目的:观察扶正祛瘀汤辅助治疗宫颈癌术后患者的临床疗效及对机体免疫功能的影响。方法:选取在本院行宫颈癌手术治疗的100例患者,随机分为观察组和对照组各50例。对照组行常规放化疗治疗,观察组在常规放化疗基础上结合扶正祛瘀汤治疗。对比2组临床疗效及免疫功能指标。结果:治疗后,2组中医证候积分均较治疗前下降,差异均有统计学意义(P <0.05);观察组中医证候积分低于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。总有效率观察组80.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P <0.05)。治疗后,2组自然杀伤细胞(NK)、CD4^+及CD4^+/CD8^+水平均较治疗前升高,CD8^+水平均较治疗前降低,差异均有统计学意义(P <0.05);观察组NK、CD4^+及CD4^+/CD8^+水平均高于对照组,CD8^+水平低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对宫颈癌术后进行常规放化疗的患者辅以扶正祛瘀汤治疗,可提高临床疗效和机体免疫功能。

我国基础教育课程督导的运作方式

我国基础教育课程督导的运作方式包括探析其组织架构和构建其流程。课程督导组织架构现已发展完备,但在实际操作过程中存在着形式混乱、人员缺乏专业性、职权不清等问题。现有的课程督导组织架构可划分为官方组织架构和非官方组织架构,这两种组织架构的人员和权利不同,它们分工合作,更好地发挥着监督、评估和问责的职能。课程督导的流程包括课程督导的目标确定、范畴界定、形式选择以及反馈调节四个步骤。这四个步骤是螺旋上升的、不断循环的,并且围绕着同一个方向有序运行。

课程监控视域下的课程督导研究——探讨课程督导研究的价值意蕴

课程督导作为教育督导的下位概念,在理论和实践发展过程中存在着诸多问题,如督导的理念不新,督导的范畴不明确和督导的方式陈旧等。在课程研究的新形势和背景下,课程督导专项研究亟需得到关注和重视。课程督导的专项研究有利于拓展课程研究的领域,推进课程实践的变革和促进课程改革的深化。

课程监控视域下的课程督导研究——一个亟待关注的课程研究课题

课程督导作为教育督导的下位概念,随着课程研究视域的扩展、课程实践的不断推进和课程改革的不断深化,已经成为亟待关注的研究课题。当前,课程督导的研究还不充分,需要我们明晰课程督导的范畴,为课程督导指明方向和道路,充分发挥课程督导的功效。具体来说,课程督导应包括课程决策督导、课程设计督导、课程实施督导和课程评价督导。

论课程督导的基本理念

课程督导的基本理念是人们对课程督导活动的理性认识、理想追求及所形成的课程督导思想观念和哲学观点,是课程督导主体在课程督导实践、思维活动中所形成的课程督导取向与追求。在借鉴国内外课程督导经验和相关研究的基础上,当前的课程督导应秉持倡导发展、关注过程和强调改进的基本理念。

保胎汤配合低剂量地屈孕酮治疗黄体功能不全型先兆流产的临床观察

目的:观察保胎汤配合低剂量地屈孕酮应用于治疗黄体功能不全型先兆流产的临床效果。方法:以2014年6月-2016年6月于本院接受治疗的138例黄体功能不全型先兆流产者为研究对象,随机分为观察组(69例)和对照组(69例)。对照组予以常规剂量地屈孕酮西医治疗,观察组常规剂量地屈孕酮治疗基础上加用保胎汤配合治疗,比较两组治疗后血清孕酮(P)和人绒毛膜促性腺激素(HCG)水平,阴道止血时间、腰酸缓解时间和腹痛缓解时间,记录治疗期间的药物不良反应发生情况,统计患者保胎成功率、新生儿体重和早产情况。结果:治疗后两组患者血清P和HCG水平均显著高于治疗前水平,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组阴道止血时间、腹痛缓解时间和腰酸缓解时间均短于对照组,不良反应发生率(4.4%)低于对照组(13.0%),保胎成功率(95.7%)高于对照组(82.6%)(均P<0.05),妊娠不良事件发生率(13.6%)与对照组(14.0%)无差异(P>0.05)。结论:较常规西医孕激素补充治疗,加以保胎汤配合治疗后可显著调节患者激素水平,缩短症状缓解周期,降低治疗期间药物不良反应,提高保胎成功率,值得临床应用。

尿蛋白成分对妊娠期高血压疾病严重程度及围生结局的相关性研究

妊娠期高血压疾病在妊娠晚期十分常见,主要表现为高血压、水肿和蛋白尿,严重时可出现急性肾衰竭[1],威胁母婴生命。本研究对120例妊娠期高血压疾病患者的尿蛋白水平及成分进行分析,探讨尿蛋白成分与妊娠期高血压疾病病情的关系及围生结局的影响。报道如下：

中西医联合治疗慢性盆腔炎临床观察

目的观察中西医联合治疗慢性盆腔炎的临床疗效及其对血清C一反应蛋白（CRP）水平的影响。方法96例慢性盆腔炎患者随机分为三组，每组32例，其中A组采用抗生素、自拟中药汤剂灌肠、温针炎等三联疗法；B组：采用抗生素联合自拟中药汤剂灌肠治疗；C组单纯采用抗生素治疗。观察比较三组治疗前后临床症状评分、临床疗效及血清CRP水平变化情况。结果治疗7d后，治疗前后临床症状评分分别为：A组（10．6±3．3）分、（2．6±4．2）分，B组（10．7±3．0）分、（5．9±3．9）分，C组（10．7±3．5）分、（7．4±4．1）分，三组治疗后均较治疗前明显降低（t=3．646、3．321、2．850，均P〈0．05），A组临床症状改善最明显，症状评分与B组和C组差异均有统计学意义（t=3．496、3．477，均P〈0．05）；A组总有效率96．9％，B组为81．3％，c组为65．6％，A组总有效率明显高于B组和C组（0=3．496、3．477，均P〈0．5），B组与C组总有效率差异有统计学意义（χ2=2．042，P〈0．05）。A组治疗后CRP水平为（2．33±1．79）mg／L，B组为（4．11±1．28）mg／L，12组为（6．61±2．32）mg／L，A组降低最明显，与其他两组间差异具有统计学意义（t=3．496、3．477，均P〈0．01）。结论采用抗生素、自拟中药汤剂保留灌肠及温针灸三联疗法治疗慢性盆腔炎，可有效改善患者临床症状和体征，改善患者机体的炎症状态。

浅论如何运用现代教育技术 优化数学概念课堂教学

本文结合笔者的教学实践,分析了如何有效利用现代教育技术提高数学概念的教学效率。