高中新课程人文地理知识及教学的主要特点

高中人文地理内容大都贴近社会实际与现实生活,要求教师彻底改变传统教学观念。教学中从教学目标的确定、教学内容的设计、教学模式的选择、教学方法的使用、教学环节的安排等都要精心打造,真正做到以学生为学习主体,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学最终目的,并贯穿教学始终。

高中地理课堂导学策略

随着教学改革的深入,各种＂导学式＂教学模式蓬勃发展,为课堂教学带来生机和活力。同时教师导学时间有限,使得学生知识难成体系,思维方法难以突破。以＂资源的跨区域调配＂为例,探讨如何通过精心地设计探究问题,课堂及时高效地导学,以引导学生的思维,提高学生的认知水平,启发学生的思维能力,激活学生的创造潜能。

基于思维导图的高效地理探究课堂教学探索

思维导图作为引导高效使用大脑的思维工具,被广泛应用于社会各领域并发挥了极大的作用。思维导图整合应用于现代地理教学的深化研究,促进了地理教学发展,已经成为一种趋势。本文旨在探索基于思维导图的高效地理探究课堂模式,探讨思维导图在地理探究课堂的教学活动中的应用策略,以实现地理探究课堂教学的高效。