浅论农村初中数学差异化层次性教学

农村初中数学教学普遍存在教学资源匮乏、教师专业能力不均、学生学习基础差异大等问题,这些问题严重影响了教学质量和学生的学习兴趣。鉴于此,本研究提出了差异化层次性教学的理论基础,包括差异化教学的理论依据和层次性教学的实施原则,旨在通过科学的教学方法来适应学生的个体差异,提高教学效率。

初中数学教学转化学困生的措施研究

随着社会的不断进步,新课程改革的全面开展和深入,初中数学教师应该尽快适应新课程改革的要求,在自己的教学领域创新教学方式,让数学"学困生"能尽快掌握数学新知识,对数学产生兴趣,愿意钻研数学知识。本文通过分析初中数学"学困生"的现状,指出初中数学教学转化"学困生"的意义,并对初中数学教学转化"学困生"的措施展开探讨和研究。

初中数学解题中分类讨论思想的应用

新课程改革不断推行、深入,初中数学传统教学不能满足学生发展需求,并被赋予了新的教学意义.分类讨论思想是针对分析问题过程中,存在的各类情况展开分类研究的思想,分类讨论思想的实质为逻辑划分思想,即将整体转化成个体,对个体展开逐个击破,最终将个体整合的一种思想策略.分类讨论思想作为一种重要的数学思想,初中数学解题中分类讨论思想的应用,全面提升学生数学学习主观能动性,塑造学生科学、严谨思维.

几何直观在解决一次函数实际问题中的应用

几何直观即为借助图像来思考或想象,其中的“直观”并非单指所看到的几何图像,而是以现在和之前所看到的图像为依托,进行有针对性、目的性的思考或想象。本文围绕一次函数,采用几何直观来解决其实际问题,评定其价值,为此方面教学研究提供些许思路。

论逆向思维训练在初中数学教学中的实施

逆向思维是表达思维形式的一种主要方法,也被称之为反向思维。反向思维与我们日常所思考的方式存在本质不同,将一个已知的结果从反方向进行讨论,得出相同的答案。在初中数学课堂教学活动当中,培养学生逆向思维,不仅能够提高学生的解题效率,还能够帮助学生形成更好的辩证思维,找到最佳的解题方式,提高学生综合素质。本文首先对逆向思维能力进行简要概述,针对其中存在的问题提出解决措施,进而提高学生的数学综合素质。

构建微课的初中数学智慧课堂教学模式研究

在新课改的不断推进下,初中数学教学摒弃了传统的教学模式,积极运用现代化教学手段,使教学重点内容突出,学生掌握知识更加容易。微视频作为现代化教学手段的一种,制作简便,因此本文研究了微视频在初中数学术教学中的应用,构建智慧课堂,对提高初中数学课堂的质量有所帮助。