对建立“大实践观”的探讨——学习毛泽东《实践论》的思考

传统的“小实践观”对实践本身缺乏深入具体的系统研究,已不能适应日益发达的当代实践及其科学发展。本文提出建立大实践观,认为:《实践论》中关于实践的主体性、广泛性、层次性和发展性等基本思想为我们建立大实践观提供了指导;大实践观认为,实践是生态、经济和人类本体,物质、技术和精神,宏观、中观和微观构成的多维复杂矛盾运动系统。从统一的物质进化的观点看,实践系统具有从与人类关系近缘的低能高级层逐渐向高能基础层推进的层次的反控递进发展规律;从大实践观看,传统所谓的辩证唯物主义、历史唯物主义和认识论是“三统一”的,真理的标准也是有复杂层次性的。

对教育学院学生思想政治工作的探讨

为适应我国社会主义现代化建设事业对人才和科学技术的需要,全国各类成人高等院校已经承担了对在职干部、职工进行专业技术培训的主要任务。其中教育学院在培养中学师资、加强基础教育方面起到了重要作用。为实现党的十三届七中全会提出的“发展教育事业,提高全民族素质”的战略目标,提高成人高校学生的思想政治水平和业务素质的任务突出地摆在了我们面前,需要我们认真地研究和探索。本文根据我们在兵团教育学院做学生思想政治工作的体会,结合我们在调查研究中了解的一些情况和问题,谈谈对教育学院学生思想政治工作的认识。