案例教学法在职业卫生与职业医学教学中的实践与效果

目的:探讨案例教学法在职业卫生与职业医学教学中的教学效果。方法:以256名预防医学本科生为对象,对该课程部分内容进行案例教学实践。结果:学生更容易并更快掌握所学的理论知识,其分析、思考问题的能力更强,学习积极性更高,课堂气氛更活跃,对相关知识点回答正确率明显提高。结论:案例教学在该教学实践中取得明显的教学效果。

对成人专升本课程设置的思考

成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展,虽然取得了一定的成效,但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题。诸如课程重复设置、因人设课、课程结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等。要解决这些问题,就要明确学生入学层次,制订专升本教学计划,调整课程结构,优化课程内容,加强师资队伍建设。

浅论成人高等教育专升本的课程设置

成人高等教育专升本经过近十年的蓬勃发展,虽然取得了一定的成效,但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题。诸如课程内容重复、陈旧、普教化、衔接不当、缺少评价等等。为解决这些问题,要开展课程方案评价、加强师资队伍建设,加快教材建设并重视对社会需求的分析等。

浅析教育理论与实践的阻隔

教育理论与实践之间常常存在一定的差距,即阻隔。这些阻隔分为客观必然阻隔和主观偶然阻隔。造成客观必然阻隔的原因是教育理论与教育实践发展的不平衡,以及受不同的客观因素制约。造成主观偶然阻隔的主要原因有:重思辨轻实践,重归纳轻演绎,缺乏本土意识;孤芳自赏,排斥教育理论;因循守旧缺乏创新,观念虽新实践不足;教育概念不规范,教育命题"应然"当"实然";教育评价只有终结性,忽视形成性评价。实现教育理论与实践的贯通,要提高认识,提高理论水平与实践能力,加强应用研究,建立科学的教育评价体系。

高校大学生中“离心”心理效应的现状研究

文章从大学生思想政治教育工作角度来阐述高校大学生中“离心”心理效应的现状。从人际关系、家庭经济、网络依赖、学校住宿安全等问题入手，来揭示这些因素对大学生“离心”现象的影响。并且从教育心理学、社会心理学、教育管理学等交叉学科切入主题，全方位的研究大学生的教育和心理现象的同时，提出了缓解高校大学生“离心”心理效应的几点思考。