培智语文教学中C层智障生支持性教学策略探究

培智语文课堂教学中,因C层学生在各方面能力上不及A、B层学生,他们在知识与能力的掌握上均不能得到较好发展。在实际教学中,为他们认真制订个性化学期成长目标、合理利用课前五分钟的交流互动、恰当安排多样化的课堂教学支持、坚持做好个训和家校联系工作,可有效提高教育实效。

让爱打开心灵的诚实之门——一个易怒、爱说谎学生的转变

小志，男，11岁，现培智二年级学生。第一次接触他时．就感到他是一个比较懂事的孩子．但时间一长，却发现他并不真正优秀。

追逐心灵的阳光——聋生社会性退缩行为的分析与干预

一、个案介绍小庆，男，14岁，某校七年级学生，i年级时从老家的普通学校转入特殊学校聋哑班学习。

低预紧滚动直线导轨副互换性工艺研究

提出一种针对低预紧滚动直线导轨副实现导轨和滑块组件互换性装配的工艺方法及相应工艺参数,首先计算出钢球直径变化对应的导轨或滑块开档尺寸的理论变化值,同时结合实际经济的机床加工精度,根据微预紧的预紧力允许偏差情况,得出导轨滚道成形磨工艺中导轨的开档尺寸精度,然后在一定可选钢球直径规值范围内,计算并定出滑块滚道成形磨工艺中滑块的开档尺寸精度要求,将按照上述工艺参数加工的滑块与基准导轨按要求预紧力装配成滑块组件,再将滑块组件装到实际生产导轨上,即可实现滚动直线导轨副任意滑块组件与任意导轨在低预紧力场合的互换性装配。