浅谈数学课堂教学的评价艺术

从"利用评价,激发学生的求知欲望;善用评价,培养学生的意志;巧用评价,让学生感悟做人的道理;因材施评——让每个学生都获得发展;把握时机——即评价和延迟评价相得益彰"五个方面,例谈小学数学课堂教学中,运用评价的艺术,培养学生学好数学应有的情感和态度,让不同的学生在智力、情感等方面获得生动和谐发展,为其终身学习打好基础。

巧用“错误”促进发展

本文从宽容错误，保护自尊心；利用错误，培养学生的反思意识；巧用错误，发展学生的创新能力；善用错误，激发学生主动探究的兴趣等四个方面，阐述了在小学数学教学中，充分利用学生的错误，并将学生的错误作勾一种资源，因势利导，正确地、巧妙地加以利用，使学生减少错误，提高教学效率。