高阶英语课堂展示纵深发展的教师设计功能

课堂展示是高校英语专业教学中常见教学方式之一,教师有效利用课堂展示可以给予学生充分的语言产出机会,同时可以锻炼学生资料搜索和分析能力,进而培养学生的批判性思维。然而,有些课堂展示报告在教学实践中问题重重,没有高效惠及学生的学习。本文从文秋芳构建的“产出导向法(POA)”的教学理念出发,以英语专业高年级小组课堂展示为研究对象,探索该教学法推动学生课堂展示向高效惠及学生学习过程中教师的功能。文章认为,“产出导向法”可以极大地帮助学生改进课堂展示,从而避免课堂展示设计欠缺,并且在基于POA理念的课堂展示中,教师的设计作用非常关键,决定了学生课堂展示产出是否成功。