和谐社会公平与效率关系理论的批判及反思

不同视角下公平、效率的含义并不一致。讨论公平、效率问题必须设定语境,相应的语境下公平与效率才具有对立统一关系。这种对立统一表现为一种动态的均衡,在不同时期不同领域具有不同的均衡点,这个均衡点主要取决于情势,而不是取决于理论、伦理。建设和谐社会必须适时建构效率与公平关系的新的和谐机制。

杜威活动课程理论对综合实践教学的启示

杜威的活动课程理论依然是光彩夺目的，以现今的教育实践去印照，它仍能折射出丰富的教育智慧，重温杜威的活动课程理论,对其予以批判继承和创造性转化，对于改进综合实践教学无疑是大有裨益的。我们在综合实践教学中应合理运用杜威活动课程理论。

政治课教学培养学生合作品质与合作能力新探

培养学生合作品质与合作能力是现代教育的重要目标之一,具有重要的社会价值和人文价值。思想政治课教学中应注意培养学生的合作品质与合作能力,妥善处理好培养学生合作品质与合作能力同合作学习、独立人格以及激励竞争的关系。

合作教育:社会进步与个性发展的教育诉求

培养学生合作品质与合作能力的教育目标往往被单一的认知目标所遮蔽,其根源正在于知识本位、应试教育的惯性思维。实施素质教育,促进学生全面发展,仅仅提倡合作学习是不够的,必须实现教育理念的进一步提升,鲜明地确立起培养学生合作品质与合作能力的教育目标,真正实现合作教育的社会价值和人文价值。

培养学生合作能力的价值探究

20世纪80年代以来，随着教学改革的逐步深入，合作学习越来越得到重视，越来越显示出它的价值，特别是在基础教育领域。广大教育工作者对合作学习在理论探讨和教学操作上都取得了丰硕的成果。为我国新一轮课程改革提供了理论依据和实践经验。但我们也看到，目前的合作学习仍然没有完全走出困境与误区。合作的依附地位使其找不到自身的发展目标，只是围绕学习转悠；合作的工具定位使其无法开拓自己的发展空间，基本上同于学习小组中；此外有些为了装点课堂敦学，使合作形同作秀，满堂开花。上述问题的出现，有教学技能方面的因素，但更深层的原因则是教育理念的问题。要真正解决问题，还必须对培养学生合作能力的价值内涵作进一步理论探讨。

社会心理效应的班级管理启示

教育即生活，学校即社会。在此意义上，班级也就是学生们的社区，社会心理效应同样在起作用，作为社区首席管理者的班主任，掌握相关的社会心理效应知识，对于优化班级管理是大有裨益的。本文无意于社会心理效应的学理探讨，而旨在从班级管理的角度来诠释一些社会心理效应，希望能给从事班主任工作的同事们一些启发。

社会心理效应的班级管理启示

在某种意义上，学校就是一个小社会，班级就是学生的社区，社会心理效应同样深刻地影响着师生们的社会认知活动。班主任应该了解相关的社会心理效应知识，以便在班级管理过程中或有意强化或竭力避免某些效应，从而形成更加和谐的师生关系，圆满实现班级管理目标。

防止后现代主义思潮对青少年的消极影响

后现代主义也是人类思维之苑开出的明艳花朵,对于解放人类思想、推动社会进步具有重要意义。我国新课程改革就汲取了后现代主义的有益成分。主动、积极、自觉地借鉴固然是明智之举,而事实上,人们在更多时候却是被动地、消极地、无意识地接受,特别是青少年。青少年真正读过后现代主义哲学著作的并不多见。

应用生物工程手段开发牙膏新领域

超氧化物歧化酶（ROD）是含有Cu·Zn的金属酶，它催化超氧阴离子[O2^·-]的歧化反应。SOD作为生物酶应用于牙膏具有3个特殊作用：抗炎、抗病毒和抗衰老。本文主要概述SOD的来源、分布、理化性质、分子结构和应用研究。

论小学语文写作教学中观察能力的培养

当前的教学对学生的观察能力训练不够,观察方法指导欠缺,特别是不能很好地将写作与身边的事物结合起来,与生活实际、内心情感联系起来,忽视了学生的内心共鸣及情感培养。为此,作文教学中,首先要培养学生的观察能力,引导学生详细观察并生动描述身边的事物,同时抒写自己的真情实感,作文才能有血有肉,生动感人。基于此,本文主要对小学语文写作教学中如何更好地进行观察能力的培养进行了分析和研究,以供相关人士参考。

美加净SOD牙膏的酶活稳定性研究

超氧化物歧化酶（简称ＳＯＤ）活性稳定性是牙膏应用研究的技术关键。本文概述了ＳＯＤ牙膏中各种因素对酶活的影响，开发一种酶稳定化方法。实践证明，在酶稳定性研究中取得了新的进展。