基于儿童视角的有效观察、倾听、支持——记班本微课程“你好,蜘蛛”

课程游戏化倡导"自由、自主、创造、愉悦"的核心理念,在日常幼儿园学习生活中,我们能观察到大量孩子行为、语言、互动等诸多信息,我们该如何选择适宜发展、有价值的课程呢?本学期,我们以孩子的视角切入班本微课程的实践,以"蜘蛛"为课程生长点展开了一系列活动,通过观察孩子的行为、倾听孩子的声音、支持孩子的探究等,和孩子们一起走进蜘蛛的世界,架构初步的课程脉络,记录在以孩子为中心生成的课程中发生了什么,并以此不断反思和调整已有的课程体系。

如何搭建幼儿自主阅读的“鹰架”——以绘本《胆小的老鼠》为例

本文初步引用'鹰架'理论,以绘本《胆小的老鼠》为例,试析如何在教学中为幼儿提供各种'鹰架',通过支架式教学帮助幼儿学会自主学习。如教师在教学过程中通过建构概念性支架、策略性支架、信息性支架、材料性支架,使幼儿逐渐爱上阅读,能够自己阅读,沉浸在自主阅读的快乐中,享受着阅读带来的满足感。