为素质教育奠基的杰出教育家——纪念徐特立逝世31周年

我国二十世纪杰出的革命教育家徐特立,离开我们已经31年了。通过编纂《徐特立文存》,学习和研究他的教育思想,我认为他不仅是为新中国的教育事业做了奠基的工作,而且是为当代中国素质教育奠基的杰出教育家。一、素质教育的产生徐特立认为任何教育学说或教育主张,都是社会需求及时代潮流的产物。他说:"教育学说与一切其他学说一样受着历史和一定的社会关系的限制,所以它具有严格的时代性。所谓教育家并不是特殊的个人。

徐特立+比尔·盖茨——教育思想管窥微言

徐特立是中国二十世纪杰出的教育家,生于1877年。1968年他去世时,美国当代杰出的高科技企业家比尔·盖茨才十三岁,正在西雅图滨中学就读,他心旷神怡地爱上了一台庞大笨重的计算机,并编写出了他的第一个玩三连棋的软件程序。这两位处于不同时代、不同国度、不同领域为世人称颂的两人之间有什么可相提并论呢?请看下面一孔之微一、自动学习,奋斗不息徐特立十九岁,立志读书十年,不惜破产,自学成才。所谓自学成才,一是人们常说的:没有教师教,靠自己学习成才;二是指自觉自动学习成才。看来凡成才者。

利济当代 光照未来的教育思想——纪念徐特立诞生120周年

在纪念徐特立诞生120周年之际,我们学习他的利济当代,光照未来的教育思想,须从以下八个方面加深理解:一、"群众本位"教育观徐特立批判地吸收了西方"人本位"和"社会本位"两大教育思想体系的内涵,在近代中国由"教师本位"转变为"学生本位"的过程中,通过他丰富的教育实践,并吸收了陶行知的教育思想,形成了他的"群众本位"教育观。他认为,资本主义的教育"否定了封建的教师本位、教科书本位及注入式的被淘汰,转变到了学生本位及生活本位主义。

论徐特立的教育哲学思想——纪念徐特立诞生120周年

纵观古今中外的教育家,其教育思想理论无不具有深厚的哲学思想基础,而且其教育哲学观亦无不形成于他们教育思想理论成熟的时期。徐特立当然也不例外。这只要打开《徐特立文存》,人们就会发现,从四十年代初到五十年代初,这正是他教育思想理论形成的巅峰时期。十余年间他写了《怎样学习哲学》、《各科教学法》、《科学教学法讲座》、《各科教学法讲座》,同一时期他还写了大量的哲学笔记,如:《黑格尔哲学提纲》、《费尔巴哈论之我见》、《谈〈反杜林论〉》等。尤其是1946年的《漫谈》和1949至1951年的《讲学录》,更深刻地阐明了他的教育哲学思想。

徐特立教育思想的现实意义

什么是徐特立教育思想?为什么要研究它?因为它不仅有历史意义;而且有现实意义。还可以说:徐特立在四、五十年代的一些教育观点或独到见解,不仅对现实值得研究借鉴,而且对21世纪的我国教育事业,仍有着重要的指导意义。首先根据我十年来学习研究徐老教育思想的体会,概括地说一下:什么是徐特立教育思想?徐特立教育思想是:二十世纪前半个多世纪徐特立在中国新民主主义革命时期,运用马克思主义的基本原理及教育理论,在指导中国革命教育的实践中,逐渐形成的具有中国革命特色的教育思想。内容十分广泛丰富。从幼儿教育至高等教育。

我国近代教育史上的宝贵财富——《徐特立文存》编后

今年是我国近代杰出的革命教育家徐特立从事教育工作100周年;1997年2月1日将是他诞生120周年。为了纪念他,能把《徐特立文存》尽早奉献给我国广大教育工作者和各族人民,作为编纂者感到十分欣慰。早在1986年9月21日,在徐特立铜像揭幕典礼上,李鹏总理(当时任副总理兼国家教育委员会主任)就指出:徐特立的教育思想理论和实践,"是我国教育史上的宝贵财富"。要"认真回顾、整理、总结"。自那时以来,我们北京理工大学先后于1989和1990年,把《徐特立读书眉批选》

徐特立教育思想最重要的问题在于发展

徐特立曾经讲过一句很重要的话,即"马克思主义最重要的是辩证的发展。"同样我们当前研究徐特立教育思想的重要问题也在于辩证的发展。这是因为,当今世界和中国的主要问题就在于和平、稳定和发展。和平与稳定是条件;发展是根本;而发展的中心问题是经济建设;经济发展又必须依靠教育。因而时代呼唤有中国特色的教育学说,中国需要徐特立教育思想理论的新发展。解放思想,实事求是是发展徐特立教育思想的出发点"解放思想,实事求是"是贯穿徐特立教育思想及其革命精神的一条主线。

毛泽东对徐特立教育思想的影响

在开展对于徐特立教育思想的研究中,有的同志提出,徐特立教育思想丰富了毛泽东教育思想,发展了毛泽东教育思想。认为徐特立教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。本文试图通过以下几个方面的论述,用以说明毛泽东对徐特立教育思想的某些特定方面是有着重大影响的。为中国无产阶级教育事业奠基徐特立在毛泽东领导下,共同合作改革旧教育,创办新教育始于江西苏区。

学习徐特立幼儿教育思想的体会

"幼儿教育是教好后一代的基础的基础"。徐特立同志这一科学论断,深刻地揭示了幼儿教育的重要作用和地位。我们今天在全国推行素质教育,是为了更好地"教好后一代",也是为了给21世纪的中国培养新一代的"四有"新人。因此,就必须把幼儿教育这个素质教育的基础打好。怎样才能为素质教育打好基础呢?首先要明确我们社会主义中国幼儿教育的宗旨。

浅议怎样学习吸收中、外教育思想

本文主要通过我国20世纪杰出的教育家徐特立是怎样吸收、使用、批判、发展中外文化教育思想,并在实践中发展创立“群众本位”教育思想的探讨,论证了当代中国教育改革与发展,需要三个理念和注意防止一个问题。

新时代新道德的理论依据——纪念《论国民公德》发表五十周年

今年七月是我国杰出的革命教育家徐特立《论国民公德》一文,发表五十周年。半个多世纪以前,在中国共产党领导下,建立了中华人民共和国,中国人民站起来了。作为新中国临时宪法的《共同纲领》规定:"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。

“人民之光,我党之荣”——对徐特立教育思想体系的探讨

五十年前,我国二十世纪杰出的革命教育家"(中共七届中央语)徐特立,在《人民教育》第二卷第4、5、6期和第三卷第1期(连载),发表了《各科教学法讲座》《前言一》和《前言二》。

越南西贡港简介

一、港口位置:10°46′N 106°43′E 引水站:10°20′3N 107°03′2E 二、海图:英版1016 1015 三、时间:东七区SMT=GNIT+07h 四、概况:西贡(SAIGON)即胡志明市,其港名两者均可。位于越南南部,是越南的一大城市。据说西贡和胡志明市是两城市合二为一,类似香港和九龙之称,是越南的主要大港。 五、锚地:联检锚地就在引水站周围,

中国特色新教育思想体系——再论徐特立“群众本位”教育论

徐特立教育思想是具有中国特色的，以人民群众为本位的新的教育思想体系，这是徐特立通过几十年教育实践，尤其是群众教育实践，于二十世纪四十年代在他的教育思想上实际建构完成的，不同于“人本位”和“社会本位”的新的教育思想体系。然而，由于历史条件的局限，这也是一个在理论上尚需系统完善的新教育思想体系，但是这并不影响它利济当代，当照未来的辉煌价值。

什么叫素质教育

为纪念我国二十世纪杰出的教育家徐特立逝世三十周年,我曾写过《为素质教育奠基的杰出教育家》一文,在《人民教育》刊出后,有读者来信问,什么是素质教育?能不能有个定义?这个问题提得很好,只是学疏才浅,人微言轻,不敢妄言。

徐特立——为素质教育奠基的杰出教育家

通过学习和研究徐特立先生的教育思想，我认为他不仅为新中国的教育事业做了奠基工作，而且是为当代中国素质教育奠基的杰出教育家。在徐特立的教育论著中，从未见他用“素质教育”一词表达过具体的教育主张，更没有以“素质教育”一语来概括过他的教育思想。我为什么说徐...