谈书法艺术与现代艺术设计的结合

随着社会的发展，书法艺术的应用范围不断拓展，将古老的书法艺术应用于现代设计，在提升产品审美品位的同时更能彰显其民族文化内涵，进而探索出兼有民族性和现代性的设计语言。在丰富设计元素的同时，也为古老的中国书法艺术开创了崭新的天地。

书法教育的功能说

书法是中华民族文化的结晶和象征,荟萃了中华民族文化的精髓,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力,书法教育是促进素质教育的必然要求和重要手段,书法教育在提高学生文化素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量诸方面具有其它学科无法替代的功能。

浅谈多媒体网络技术在书法教学中的运用

在科学技术迅猛发展的二十一世纪,随着以计算机为核心的多媒体网络技术的不断发展,它在教学中的应用也日益广泛。本文指出,多媒体网络技术的应用要以激发学生的学习兴趣、改进教学方法、提高教学质量、促进教学发展为根本目的。目前,充分利用多媒体网络技术进行教学已成为各级学校书法学科建设的迫切需要。

浅谈汉字的文化价值

汉字是世界上与众不同的、独树一帜的文字,是中华民族几千年文化的瑰宝,汉字的博大精深,寓意深刻,蕴涵丰富,充分体现了中华民族邃厚的文化底蕴,展现了中华民族威武不屈的兴旺,呈现出中华民族悠久文化的渊源。本文仅从汉字的造字方法和结体原则方面来透视汉字蕴含的诸多文化价值。

立足国际经验 书写中国艺术——评《“后现代”语境下的中国艺术海外传播》

中国艺术依托博大精深的传统文化,不仅体现了历史与现代的交融,而且呈现了国人的非凡智慧,彰显了中国文化的独特魅力。随着我国经济社会的蓬勃发展,以及国际地位的日益提升,在世界舞台上扮演的角色越发重要。与此同时,中国艺术相应地得到了更多的关注。西方人对中国艺术的兴趣逐渐加深,并开始主动学习和接受中国艺术。由此,中国艺术的海外传播变得更为广阔。

行草书的情感表达探析

中国书法历史悠久,是中华民族优秀传统文化之一,在其发展演变过程中,逐步形成了"篆、隶、楷、行、草"五大书体,其中行草书应该是最能"传情达意"的书法艺术形式。它融诸体之美,仪态万方,妙趣横生。所以,行草书中的个人性情表达,比其他书体要求更高、结合更密切、作用更明显,探索行草书的情感表达、意义重大。

书法兴趣教学初探

书法是中华民族文化的结晶和象征,是中华民族特有的传统艺术,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力,开展书法教学是对学生进行中华传统文化教育的必然要求和重要手段。教学中通过"讲解书家趣闻逸事及欣赏真迹佳作激发兴趣"教学,使学生认识书法,欣赏书法,体会书法的美,从而提高学生浓厚的学习兴趣,全面提高书法教学效果。

素质教育视角下的高校书法教学作用及实践研究

中国书法文化历史悠久、底蕴浓厚,是优秀传统文化的代表之一。改革开放后,教育事业迎来了重要的素质教育转折,高校书法教学更是因此重新获得了大众和各个高校的关注。本文从素质教育的发展视角入手,浅要分析了高校书法课程的教学作用,并对其教学过程进行了相应的实践与探究。

书法网络传播的价值取向探讨

互联网的普及使人类社会发生了翻天覆地的变化,处于"第五维度"的网络空间成为人类一种新的生存方式,随之出现的一种新事物——书法网络也成为中国书法界热议的话题。书法网络是中国书法艺术一种新的传播传承方式,经过十余年的高速发展,强势的书法网络的价值取向更趋多元化,主要包括:教育价值、史料价值、新闻价值和经济的价值。本文抛砖引玉,对其价值的多元化展开分析。

昌吉州美术百年发展述略

昌吉州近百年来的美术发展经历了从无到有,从弱到强,从自为到自觉,从民间到官方的发展历程。新中国成立以后,艺术家们在描绘新疆独特的地理地貌、民情风俗等题材方面的创新不但对全国美术的整体发展做出了贡献,而且向世人打开了一个了解新疆的窗口。改革开放以来,昌吉州的美术在全疆各项事业发展中取得了令人瞩目的成就,基本上形成了多元化发展的面貌。

作文教学新方略

《全日制义务教育语文课程标准》提出加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，鼓励自主写作，力求有创意地表达。在减负的背景下，如何达到课程标准的规定，提高作文教学效率呢？

非遗融入现代生活——以新疆土陶为例

新疆土陶在过去作为生活中必不可少的生活用具广泛应用于日常生活当中,同时也是新疆民间手工艺品,其因独有的造型以及精美的装饰图案在各类土陶中独树一帜。2006年,新疆土陶技艺与景德镇手工制瓷技艺、宜兴紫砂陶制作技艺一并被列入第一批国家级非物质文化遗产名录,如何更好地保护、传承和发展是现今面临的重要问题。保护与传承必须与时俱进、具备创新精神,与现代人的生活方式、审美角度、价值认同要一致。在研究中找出新疆土陶在现代生活中所具有的特性,通过造型、功能、审美、材料等方面分析其改善的方法及途径,既要保持新疆土陶传统技艺的特色,又要与现代社会发展紧密结合,全方位、多角度探索传承与创新发展的有效措施及途径,从而实现其应有的价值。

泉州南益西湖豪庭基坑支护

以泉州南益西湖豪庭基坑支护为例,说明采用水泥搅拌桩、木桩、土层锚管与挂钢筋网喷射混凝土联合支护在软土深基坑支护工程中的运用,以作为类似工程的借鉴。

师范院校书法教学与学生人格培养

当前素质教育特别强调对人的全面素质的教育与培养，包括人的情感体验、心理素质、感知能力和潜力的挖掘及创新意识的培养等许多方面。而书法教学因其书以载道的特性，对于学生健康人格的形成又具有得天独厚的优势。因此，每一位书法教师都应该利用这个优势，注重学生的人格教育。

书法艺术的审美境界新探

书法审美就是对书法作品进行欣赏的过程。在这个过程中,读者不仅对书法作品中包蕴的各种美的因素加以认识和品味,还可以将自己对作品的独到理解参与到审美过程之中,和创作者进行情绪和意念上的交流。这个过程蕴藉着异常丰富的人文历史和艺术美学方面的内容。中国的文字书写之所以能升华为书法艺术,一个十分重要的原因,就在于汉字的书写达到了审美风格的境界。中国书法艺术精神集中体现在书法的用笔、结构、章法及意境的创造上。这诸方面皆是标志艺术本体的范畴。其审美创造历程标示出中国艺术精神中审美意识觉醒的历程。

论新疆高校民族双语教学开设书法(写字)新课程的意义

书法是我国优秀文化遗产，是中华民族特有的传统艺术，有着博大精深的文化内涵和文化魅力。在新疆高校双语教学中开设汉字书法（书写）课，是书法教育教学实践中探索双语教学改革发展的新领域、新思路和新途径，更是对新疆民族学生进行中华传统文化教育的必然要求和重要手段。书法教学在培养民族学生良好的道德品质、提高民族学生的智能素质、审美素质以及身心健康的全面发展等诸方面具有广泛的现实意义。

浅议书法学习与创新能力的培养

文章从影响创新能力形成的因素与书法学习的关系入手,探讨研究了书法学习对于创新能力的形成所起到的作用,认为高校公共书法教学对大学生创新能力的形成有非常重要的＂潜移默化＂的作用。书法学习是创新能力的培养过程。

书法公益事业的践行者

彭正勇Peng Zhengyong1979年3月出生于新疆伊犁新源县,先后师从李鸿仪、陈振濂诸先生,中国书法家协会会员、西泠印社社友会会员、中国硬笔书法协会理事、新疆硬笔书法家协会执行主席兼秘书长、新疆国际国内公共关系协会艺术专委会秘书长、新疆作家协会会员。全国书法教师蒲公英计划一公益培训教学团队教师、新疆书法教师＂蒲公英计划＂公益培训教学团队教师、新疆书法教师＂蒲公英计划＂公益培训发起人,新疆硬笔书法家协会发起及创始人之一。