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动手促进动脑
1
作者
戴满仙
《湖北教育》
2005年第9期36-36,共1页
动手实践是《数学课程标准》倡导的学生学习数学的重要方式,动手操作活动是动手实践的重要内容。动手操作是为了帮助学生更好地思考数学,动手是为了促进动脑,动手不能代替动脑,这里以《长方形面积的计算》的教学片断为例谈谈自己在...
动手实践是《数学课程标准》倡导的学生学习数学的重要方式,动手操作活动是动手实践的重要内容。动手操作是为了帮助学生更好地思考数学,动手是为了促进动脑,动手不能代替动脑,这里以《长方形面积的计算》的教学片断为例谈谈自己在这方面的体会。
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关键词
动手操作
教学片断
《长方形面积的计算》
数学教学
小学
评析
课程标准
下载PDF
职称材料
题名
动手促进动脑
1
作者
戴满仙
机构
武汉市晒湖小学
出处
《湖北教育》
2005年第9期36-36,共1页
文摘
动手实践是《数学课程标准》倡导的学生学习数学的重要方式,动手操作活动是动手实践的重要内容。动手操作是为了帮助学生更好地思考数学,动手是为了促进动脑,动手不能代替动脑,这里以《长方形面积的计算》的教学片断为例谈谈自己在这方面的体会。
关键词
动手操作
教学片断
《长方形面积的计算》
数学教学
小学
评析
课程标准
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
动手促进动脑
戴满仙
《湖北教育》
2005
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