传统艺术元素在动画创作中的合理运用——以CG作品《桃花源记》为例

动画创作本土化和走出传统的争论依然继续,中国动画本土风格依然缺失。动画《桃花源记》的成功给动画创作形成本土特色带来一些启示:传统艺术元素与动画内容、情感融为一体,依托技术使传统艺术元素获得创新,在传统艺术元素的合适运用中流露出中国动画本土风味。

他人即地狱——电影《撞车》的群像叙事策略

《撞车》涉及16个来自不同种族、不同阶层的洛杉矶市民:检察官夫妇,情侣警探,警察雷恩和汉森,非裔电视导演和妻子,墨西哥裔锁匠和女儿,一对韩国夫妇,两位年轻黑人,波斯裔杂货店老板和女儿,讲述了他们之间在36小时中复杂的关系,形成一幅美国的"浮世绘"。《撞车》在第78届奥斯卡爆出冷门,获得金像奖最佳影片。

电影疗法——电影欣赏在高校辅导员教育中的运用

随着社会的发展,大学教育的方式越来越多样化。电影作为一门雅俗共赏的艺术,对于大学生素质的提升能起到独特的作用。高校辅导员可以运用电影疗法,推动大学生在别人的故事里解读自己的生命体验,在深层次认识自我的基础上重新规划生活,从而帮助大学生形成健康、积极的人生观。

高校辅导员运用电影疗法实例——从电影《小鞋子》的欣赏透视学生心理

以电影《小鞋子》作为电影疗法的药方来透视学生心理,通过对电影疗法实例的分析,给辅导员开展学生工作带来新的启示。辅导员应针对学生情况选择电影,通过情感共鸣达到教育效果。辅导员应根据学生对电影细节关注的差异,根据学生对电影人文关怀的不同思考,深入了解学生的心理诉求,并为之后学生工作的开展指明方向。

中国海漂剧发展演变研究

从1993年《北京人在纽约》开始,海漂剧已经出现了多部影像作品。本文搜集了23部海漂剧作为研究对象,结合类型学、文化学的理论,提出海漂剧的概念,梳理海漂剧的整体概况和演变过程。划分海漂剧创作的三个阶段:引爆期、开拓期和紧瓶期,分析海漂剧创作的演变轨迹:取景地的拓宽,移民心态的转变,旨在丰富中国电视剧的剧种研究。

电影本体心理学——大学生心理健康安全教育方法探讨

大学生心理健康课程中应用电影心理学,可以使心理健康的课程具象化。根据教学内容选取电影,师生通过探讨影片来分析心理现象,丰富心理健康课程的教学方法,提高大学生心理健康调适能力。