零落成片几兜转 浑然妙图终复见——小班幼儿拼图游戏指导策略初探

拼图游戏是一种创造性的智力游戏，变化多端，难度不一，百玩不厌，广受幼儿欢迎。幼儿可以根据自己的想象，将拼图拼成各种不同的造型。拼图游戏可以训练幼儿的观察力、判断力和推理能力，并逐步建构他们的组织能力、空间感和方向感。

暖暖好“食”光

家庭生活中最重要的一件事就是吃饭,宝宝的肠胃保护、饮食营养搭配更是重中之重。你们有制订一周食谱吗?寒冷的冬天里,让“暖暖”食物家族周周不重样地和宝宝一起度过美好“食”光吧!

“前”而不“浅”——幼儿园主题活动前审议的策略探索

主题活动符合儿童认知整体性的特点,注重各个领域之间的整合联系,是目前幼儿园课程的主要形式。主题是否适用靠有效的主题审议来鉴别,而主题审议按时间顺序则可细分为前、中、后三个阶段。我们尝试链接儿童经验,在审议方式上形成了新的策略与做法,不断细致与优化,使主题活动真正满足幼儿的需求,促进幼儿发展。

幼儿占有欲的心理分析与调适策略

大班幼儿不仅喜欢集体活动,还在交往互动过程中形成了一种自发的稳定性小群体。然而,由于自我意识的发展,大班幼儿仍然呈现出“以自我为中心”的心理特点,这一特点常表现为:一旦他们原有小群体的稳定性被打破,便将面临一系列的小矛盾。本文通过情景再现、分析梳理、策略跟进三部曲,致力于剖析打破这种稳定性的“占有欲”心理,并提出“四大调”的有效干预策略,从而逐步引导大班幼儿正确理解友谊,建立和谐稳定的同伴关系。

家园沟通中“语言艺术”的实践研究

教师传递给家长的信息直接影响家长的家庭教育观念和方式。儒家代表人物荀子的《荀子·荣辱》篇说:"故与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。"由此可见,一句同情同理的话就能给人很大的安慰,让人感到温暖。这样的话语更容易被人接受。幼儿教师每天都会与家长进行沟通,沟通的对象包括幼儿的父母、祖辈、亲戚,这些都考验着教师的沟通能力。沟通时教师说话的艺术显得尤为重要。基于此,我开展对家园沟通中"语言艺术"的实践研究。