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论陶行知先生的生产教育 被引量:1
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作者 戴白 《安徽史学》 1958年第6期21-25,共5页
近来,有不少人询问陶行知先生提倡的生产劳动教育和我们所提出的教育与生产劳动相结合有什么区别.也有人认为陶先生所提倡的"生产教育"和我们今天的"勤工俭学"没有多大区别.我在这个问题方面,发表一些意见,供大家... 近来,有不少人询问陶行知先生提倡的生产劳动教育和我们所提出的教育与生产劳动相结合有什么区别.也有人认为陶先生所提倡的"生产教育"和我们今天的"勤工俭学"没有多大区别.我在这个问题方面,发表一些意见,供大家评价陶先生的学术思想时做个参考.陶先生开始提倡生产教育大约在1927年左右.他在《中国乡村教育之根本改造》一文中说:"活的乡村教育,要教人生利.他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷.他要教农民自立、自治、自卫.他要叫乡村变为西天乐国,村民都变成快乐的活神仙."大家都知道当1927年大革命失败之后。 展开更多
关键词 生产教育 教育与生产劳动相结合 克思主义 劳动教育 陶行知 中国共产党 教育思想体系 改良主义思想 中国乡村教育 教育学者
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全面发展的教育目的是否有缺点 被引量:1
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作者 戴白韜 《人民教育》 1957年第3期41-43,共3页
自从政务院公布中学教育目的为培养全面發展的社会主义社会成員以来,已經兩年多了。最近,有人对这一教育目的發生怀疑,因此展开了全国性的討論。有一些人認为这个教育目的缺乏發展个性的方面,应該加上“因材施教”,成为“全面發展、因... 自从政务院公布中学教育目的为培养全面發展的社会主义社会成員以来,已經兩年多了。最近,有人对这一教育目的發生怀疑,因此展开了全国性的討論。有一些人認为这个教育目的缺乏發展个性的方面,应該加上“因材施教”,成为“全面發展、因材施教”才完整。另有一些人不同意,認为全面發展內已經包括發展个性,“因材施教”不过是教育方法之一。 展开更多
关键词 青年 志趣 学校 学堂 政治思想教育 劳动 个性差异 教学方法 中等学校 中学
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