促进师幼共同成长的区域活动观察记录

幼儿园区域活动,能让幼儿的个体建构得到更好的提升,而教师在活动区的观察记录对师幼的共同成长具有重要的意义和作用。

环境——不可忽视的幼儿园隐性课程

环境作为一种"隐性课程"和重要的教育资源,在幼儿园日常教育教学中的独特功能和作用已不容忽视。教师应遵循科学的原则为幼儿创设一个适宜的环境,促使幼儿在与环境的有效互动中各方面获得健康和谐的发展。

促进幼儿教师专业成长的实践方法

摘要：幼儿教师专业化发展是提高教师素质的核心要素，随着《纲要》的逐步深入，我园立足园本，构建学习型组织，加强教师的学习培训，使教师不断地自我完善，从而促进专业成长。

幼儿园课程改革的实践与思考

根据基础教育课程改革的需要,小学教育研究的范畴应扩展到中小及幼小衔接方面的研究,以保证小学课改的连续性、一致性、完整性和系统性。为此,我们集中刊发了江苏省昆山市第一中心小学幼儿园关于课程改革与探索的一组文章。我们还将陆续刊发有关这方面的文章,欢迎大家投稿!

让幼儿在音乐活动中保持良好的情绪

3-6岁幼儿的情绪还没有发展完善,他们易感染、易冲动、易外露,因此在活动中教师很难把准幼儿情绪的变化,特别是音乐活动,他们时而表现得过于兴奋,时而又消极冷漠,如何使教师在音乐活动中游刃有余,让幼儿保持良好的情绪呢?在实践中,我从幼儿的学习方式和特点出发,发挥游戏的独特价值,激发幼儿学习兴趣,最大限度地支持和满足幼儿亲身体验,直接参与和喜欢探究的需要来创设情景,组织教学,收到了良好的教学效果。