运用心理效应当好继任班主任

由于种种原因，各校不可避免地中途撤换班主任，怎样做好中途接班工作是不可回避的问题。中途接班班主任在行内戏称“后妈”，后妈难当已经成为人们的思维定势。随着心理效应在教育中备受关注，心理效应在育人导学中的价值日益体现。在“后妈”班主任工作中力求避免各种心理效应偏差和充分发挥心理效应的积极作用，“后妈”也能胜似“亲妈”。

新任班主任专业发展校本研训路径的思考

新任班主任的专业发展是班主任队伍建设的重要组成部分，是班主任队伍建设可持续性的重要保证。在多元文化春潮涌动的今天，中小学生个性张扬，教育改革不断深化，使新任班主任在工作中面临新的挑战，对其专业发展提出了全新的要求。

住院待产时间对剖宫产率影响的调查分析

目的明确住院待产时间对剖宫产率的影响。方法通过随机问卷调查总共300例健康待产孕妇,按不同住院待产时间,1d以下、2d和3d以上,分为三组。分别记录三组的最终产式比率,阴道分娩率和剖腹产率并进行比较,明确三组间剖宫产率的差异是否有显著意义。结果三组样本的一般状况相似,具有可比性(P>0.05)。不同住院待产时间对剖宫产率的影响差异有显著意义(P<0.05)。结论住院待产时间是剖宫产率上升的独立影响因子之一。

试论初中英语课外阅读习惯对中考成绩的影响——以重庆珊瑚中学为例

本文通过对初中2012级学生到2019级学生跟踪调查,分析英语课外阅读习惯对中考成绩的影响。老师如何引导学生选择合适的阅读材料、提高阅读兴趣、增加词汇量、掌握阅读技巧、让学生养成课外阅读习惯,提升学生成绩是本文研究的重点。

基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究

英语核心素养的提出,为初中英语教学指明了方向,同时也对英语教师专业技能提出了更高的要求。初中英语教师如何应用新媒体把握课堂进行有效教学,从而提高学生英语素养是本文所要研究的问题。

新课程下初中英语有效课堂管理策略

在新课程改革的背景下,教与学的方式发生了根本变化。初中英语课堂教学特质及学生心理处于不稳定的可塑期决定了有效的课堂管理策略的重要性。建立程序性的班规、有效的提问、获取心理优势、营造和谐教室环境等策略的综合运用,能后效地提升英语课堂管理成效。在初中英语课堂教学中。

产前优质护理对分娩方式的影响

目的探讨产前科室开展优质护理对产妇分娩方式的影响。方法选择本院产前科收治的住院分娩产妇400例为观察对象,按入院顺序分为两组,各200例。基础护理组给予产前基本护理;优质护理组进行全面评估,给予优质护理服务。比较两组产妇分娩方式、产后并发症和新生儿并发症。结果优质护理组产妇自然分娩143例(71.5%),剖宫产57例(28.5%),母体并发症7例(3.5%),新生儿并发症2例(1.0%);基础护理组产妇自然分娩71例(35.5%),剖宫产129例(64.5%),母体并发症21例(10.5%),新生儿并发症4例(2.0%)。两组剖宫产率、母体并发症发生率比较差异有统计学意义,新生儿并发症发生率接近。结论优质护理模式能有效降低剖宫产率及产妇产后并发症发生率。

初中英语P-W-P阅读教学模式实践案例

《英语课程标准》指出，初中学生在阅读方面须达到五级要求，除教材外，课外阅读量应累计达到15万单词。以上。有效的课堂阅读教学目的不仅是完成阅读材料教学的任务，更重要的是提高学生的阅读能力及让学生掌握一定的阅读策略。P－W－P[阅读前（Pre－read－ing）、阅读中（While-reading）、阅读后（Post－reading）]阅读教学模式在任务型英语课堂教学中日益受到教师青睐，教学过程体现了“学生主导，教师引导，课堂动态生成”这一教学理念。本文以新目标英语教材8年级上册第10单元SectionB为例，探索P—W—P英语阅读教学模式的课堂实践。

一堂没有上完的外教课

阳春三月,柳絮飘飘,鲜花盛开。同学们在兴奋和期待中迎来了他们的外教——一个来自美国的漂亮黑人姑娘Nikki（化名）。前面三节课,同学们跟着Nikki学习了购物方面的知识,从开始的不敢说到后面的跃跃欲试,每周都在期待着外教课。这天,同学们像往常一样等待着Nikki,看到她早早地来到教室,同学们都很高兴。

新目标英语七年级上unit3教学设计

在新课程背景下，《英语课程标准》（以下简称《课标》）是教材编写、教学和评价的重要依据，我们的教学应在《课标》．的引导下进行；教材是开展教学活动的中介与范例，对教材，教师应树立“用教材教，而非教教材”的正确观念；学生是学习活动的主体，在教学中，教师应充分体现“以生为本”的教学思想；资源是开展一切教学活动的有力支撑。笔者通过对《课标》的解读、教材的分析、学情的认知和资源的运用来设计教学过程，以达到在教学过程中渗透教法、指导学法的目的。

产科病人心理护理初探

心理护理是针对病人的心理活动而开展的一种护理行为，它是以人为中心，以现代护理观念为指导，以护理程序为基础框架，并且于巴护理程序系统化运用到临床护理和护理管理中去的指导思想。我院针对当前住院产科病人的心理护理的现实需要实施了心理护理，取得了良好的效果。现将我院心理护理实施情况，报告如下。

初中阶段男生有效管理探析

初中阶段男生青春期发育及自我概念发展轨迹有自身的独特性。在班级管理中如何对男生进行有效教育,促进班级健康发展是文章探讨的问题。

活用资源 任务驱动 学会交际——新课标英语七年级第三单元教学设计

远程教育网上丰富的资源让分层教学变成现实。本文介绍的课例运用网络资源创设情境，设计三个不同层次的任务，实施分层教学。

非围产期产前知识培训对剖宫产率的影响

目的探讨非围产期产前知识培训对剖宫产率的影响。方法随机调查300例正常初产妇,按非围产期产前是否接受产前知识培训情况分为接受规范培训组(实验组)137例和没接受规范培训组(对照组)163例,入院后接受产前健康宣教和护理情况相似。调查并比较两组产妇最终分娩模式。结果实验组本地户籍、高学历者的比例要高于对照组,实验组产妇对顺产优点的认知要高于对照组(均<0.05);其他项目差异均无统计学意义(均>0.05)。实验组顺产106例,剖宫产31例;对照组顺产104例,剖宫产59例;两组剖宫产率差异有统计学意义(0.05)。结论非围产期产前知识培训能有效降低剖宫产率,能提高产妇对顺产优点的知晓率。产妇接受非围产期规范产前知识培训的情况受户籍和学历的影响。

产科护理的健康教育效果评价

现代临床护理工作强调整体护理，护理人员不仅要具备扎实的护理操作能力，同时还应具备临床处置能力、沟通能力、合作能力、健康宣教能力[1]。妊娠分娩过程是一种正常又复杂的生理过程，对女性生理和心理两个方面都是一次强烈的应激过程[2]。