初中化学单元复习教学设计的策略探讨——以“化学方程式”单元复习教学设计为例

复习的重要目的在于对学生已经建构的知识进行巩固和拓展。复习课注重对于知识进行归纳整理,深化学生对知识的理解,形成条理化、系统化的知识网络,强化学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握,从而提高分析和解决问题的能力。

展示,让课堂绽放异彩——“化学用语成果展示课”教学实录及反思

化学用语的内容由于过于抽象,难度系数大，大多数学生在学习此内容时对化学产生了强烈的挫败感,导致分化现 象加剧.为了改变当前学生在课堂教学中参与度不高、缺乏兴趣的局面,作者开展了一堂成果展示课,旨在提高学生的自信心.

“问题驱动”促进化学核心素养发展——以“混合气体的检验”为例

课堂是学科素养落地生根的重要阵地.文章强调以问题为纽带组织课堂教学, 提倡让学生带着问题走进教室, 带着思考走出教室.通过 “混合气体的检验” 复习案例, 对课堂教学问题设计的关注点及问题设计的常用方法进行阐述.