“感知——发现——运用”语法教学模式的实践

在高中英语教学中,教师往往重视语言知识的传授而忽视语法教学。在以汉语为母语的环境中,学习语法不仅可以加深对英语语言的理解,还可以促进学生对语言结构的掌握,达到事半功倍的效果。运用“感知-发现-运用”的教学模式教语法,也就是以认识、掌握和使用语言为主线,把英语语法教学分为感知、发现、运用三个环节,可以达到英语教学用中学、学中用的目的。本文通过列举课堂案例,指出这一教学模式应遵循的原则、教学设计和操作流程。