产教融合视域下高职院校内部治理体系和治理能力现代化研究

高职教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,肩负着服务国家战略和优化人才供给的重大责任。高职院校应顺应时代要求,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向",探索产教融合的创新模式,加快提升内部治理能力现代化水平。文章旨在为高职院校内部治理能力现代化水平提升的探索提供参考。

产教融合视域下高职院校内部治理体系存在的问题及改进策略研究

高等职业教育的快速发展对高职院校的内部治理工作提出了新的要求,这既是满足育人工作的内在需要,也是体制改革的主要措施。党的十九大报告也提到了“完善职业教育和培训体系,深化产教融合与校企合作”的要求。为了实现高等教育质量提升的目标,我们需要抓住重要的历史时期,为建设教育强国提供有效支持。广大高校应抓住机遇,主动作为,在优化治理结构的同时促进内部的内涵发展,建设以产教融合为核心的应用型院校。

产教融合助推高职院校治理能力的现代化

为了充分适应社会发展的需求,高职院校积极应用产教融合模式,加快教育教学的改革与创新。高职院校推进产教融合过程中存在一些问题,其中非常重要的问题是治理能力无法适应产教融合模式,导致产教融合模式实施受到影响。高职院校需重视治理能力建设,不断提高治理能力现代化水平,满足产教融合模式的需求,为社会培养更多更优秀的人才。

高职双师素质教师及培养策略之我见

双师素质教师是实现高职培养目标的重要条件：要正确理解双师素质教师的内涵。“双师”复姓“高职”，突出特征在于其职业性；高职双师素质教师培养策略的若干建议。

“协同”维度下高校各类课程与思想政治理论课同向同行的原则研究

“协同学”认为一个系统发生相变时会因大量子系统的协同一致而引起宏观结构质变,从而产生新的结构和功能。高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人要求各类课程与思想政治理论课在政治方向、舆论导向、价值取向上同向,在育人步调上同频共振、握指成拳,互相补充、相互配合,互相促进、相得益彰。遵循强化党委领导、压实主体责任,强化顶层设计、加强长效管理谋划,强化供给侧结构性改革思维、构建多元供给育人模式,强化教育引路与行为落地、共育时代新人的原则。

立德树人视域下的高校思政课教师队伍建设

在新时代,铸魂育人、科学研究、服务社会是高校思政课教师的应然职责要求,德业双馨是基本素质要求,守正创新是高校思政课教师的必然责任要求。当前,我国高校一支信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、素质优良的思政课教师队伍正在稳步形成,队伍的铸魂育人、科学研究、服务社会能力在日渐提高,独立的思政课教学科研二级机构逐步规范,队伍建设的长效机制基本构建。但也存在数量不达标,发展不平衡不充分,评价标准不健全等不足,需打通队伍建设"最先一公里",绘制好队伍建设中长期发展规划图;多措并举,综合施策,着力配齐建强思政课教师队伍;健全激励机制,深化教师人事制度改革;夯实组织基础,配齐建强独立二级机构。

“协同”维度下各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人的路径研究

目前,高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人方面存在协同意识不强、行动不力、体制机制不健全、效果不理想等问题。提高协同育人实效需加强教育目标、教育理念、教育使命、教育教学内容、教育教学研究、信息平台、考核机制、队伍建设协同,形成协同效应。

高校附属实验学校财务管理辅助系统的构想

分析高等学校附属实验学校的财务管理特点,提出财务管理信息系统的主要功能需求及运行建议,以及实施财务管理信息化需要解决的问题。

高校附属实验学校运行成本控制策略

高校附属学校的公益性使得其运行成本一直没有得到足够的重视,成本控制更是一个陌生的话题。随着附属中小学的社会化,运行成本控制已成为中小学办学经费管理的重要课题。本文从教学运行成本构成、教学经费筹措途径、办学特色取向等几个方面探讨办学成本控制的基本思路。

高校附属实验学校教学成本分析

高校附属小学的公益性使得其运行成本一直没有得到足够的重视,随着附属小学的社会化以及教学水平远超基本义务教育要求,成本核算成为小学办学经费预算中的重要问题,一方面它是小学负责人向上级主管部门申请运行经费补贴的重要依据,另一方面也是制定社会学生收费的基础,因此实验小学的教学运行成本分析应该全面、准确。

政治教师的个体素质

师资个体素质应包括四个方面,即政治思想素质、科学文化素质、业务能力素质、身心健康素质.本文从职教特性、时代要求、政教改革需要作为出发点,研究和建立职教政治教师的个体素质标准,其目的是为了加强各类职业技术学校德育队伍建设,从而进一步加强和改进学校德育工作.一、新形势下职教政治教师应具备的知识结构与业务能力.1.具备与实现职教培养目标相适应的合理知识结构.职教培养目标是指所培养的专业人才在德智体美劳各方面应当达到的规范要求,实质上是在某一行业中某一专业领域内,对所培养的专业人才的职能的具体要求,其被确定,是以实际工作岗位的需要为依据的.

更新德育观念

现代德育观是一个与外界不断进行信息、能量交换的开放结构,它不仅要满足社会和国家的需要,而且应满足行业需要,也要满足个人需要。本文着重探讨中专校如何建立市场经济条件下的德育新观念。 一、要服从和服务于市场经济建设 《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出:“在本世纪末初步建立起新的经济体制,是全党和全国各族人民在新时期的伟大历史任务。”《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设社会主义市场经济的需要。”党的基本路线规定要以经济建设为中心,这就要求一切工作都要围绕、服从和服务于这一中心。因此,目前在德育内容设计上要服从和服务于市场经济建设,加强社会主义市场经济意识教育,并将其作为一个迫切的任务或重点,是完全必要和应该的。

就业驱动与专业建设

高职院校专业建设必须以就业为导向；市场需求驱动专业设置与调整；嵌入职业资格证书培养机制，专业教学体系脱胎换骨，促进学科本位向岗位能力本位转变；“双证”不等于“双师”，高职院校双师复姓“高职”，以双师为抓手，促进师资整体水平提升。

产教融合协同培育地铁人才的实践思考研究

在近些年以来,我国提出将学校与企业进行双主体的产教融合,协同培育地铁人才。在高校培养地铁人才的过程中,产教融合协同的培育模式是其在新时期的一个升华。基于此,在本文中,主要是针对产教融合背景下的育人体系展开了一系列的分析,同时,也提出了培养地铁人才的一些有效途径,仅供参考。