从企业创新型人才培养看大学公共艺术教育的缺失

企业要获得发展,人才是关键,企业创新型人才的培养离不开大学公共艺术教育,大学公共艺术教育又促使创新型人才的培养。因此,高校要认清当前的形式,要把公共艺术教育和创新教育结合起来开展,使其紧密结合,只有这样才能促使创新型人才培养的实现。但是就我国目前的大学教育来看,大学公共艺术教育存在一些问题,影响着大学教育的整体水平和创新人才的培养,因此分析大学公共艺术教育缺失的原因,合理解决缺失问题就显得尤为重要,本文针对这些问题展开讨论,希望能为大学公共艺术教育的改革创新提供一些参考。

二胡教学课程体系优化的研究和实践

加强对音乐的理论知识的学习可以提高自己对音乐的见解力,增加文化底蕴和艺术修养。只有这样不断的扩充自己对音乐的敏锐性、感悟性和文化底蕴,使自己的知识面不断的变大、变深,再加上每天长时间的技能练习,两者结合才能演奏出一个完整、漂亮、有深度的音乐。

非物质文化遗产在学校传承教育的公共性原则——以音乐类“江南丝竹”为例

非物质文化遗产(以下简称"非遗")是中华传统文化的优秀代表,普遍以各种艺术形态呈现。音乐类非遗在学校的传承教育当属艺术教育的范畴,同时具有公共艺术教育的性质。该教育性质区别于专业艺术教育,不以培养艺术技能为教育目的,是针对在校所有受教育者的无差别的人文艺术教育。这种公共性属性符合非遗作为濒危文化遗产普及推广的需要,能为其传承保护夯实尽可能宽厚的人文基础。那么,怎样才能真正体现和实现非遗在学校传承教育实施的"公共性"呢?文章以音乐类非遗"江南丝竹"为例,以公共艺术教育为视角和出发点,探讨学校传承教育的公共性原则,并从教育内容和教育对象两个方面进行论述。